對(duì)山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校(高中)業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀研究.pdf

1、學(xué)校體育是教育的重要組成部分，不僅強(qiáng)身健體增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨練學(xué)生意志、促進(jìn)心理健康、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，還能豐富學(xué)生課外生活，活躍校園氣氛，改善學(xué)生的精神面貌，更是促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，奠定終身體育基礎(chǔ)的重要過程。同時(shí)亦是校園文化的重要組成部分，有利于學(xué)生社會(huì)化及綜合素質(zhì)的發(fā)展，是素質(zhì)教育的重要組成部分，更是校際交流的重要媒介。傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)更能體現(xiàn)學(xué)校的特色，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色，有利于學(xué)生特長的培養(yǎng)。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談

2、法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)現(xiàn)在山東的中學(xué)的體育項(xiàng)目傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，通過對(duì)于數(shù)據(jù)的處理得出以下結(jié)論和建議:
　　1.近年來，山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校逐年增加，較非體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，其體育資源優(yōu)勢(shì)和訓(xùn)練成績優(yōu)勢(shì)愈來愈明顯，且具有明顯的地域和項(xiàng)目差異，為省級(jí)隊(duì)、各個(gè)高校和上一級(jí)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)提供大量高水平運(yùn)動(dòng)員，是大眾體育和競技體育發(fā)展的重要推動(dòng)力量。
　　2.山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教練員水平較以往有所提高，學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目尤其是優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的選擇多由教練

3、員個(gè)人能力和專長決定。業(yè)余訓(xùn)練動(dòng)機(jī)主要是以能夠升學(xué)和成功的獲得比賽成績，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的評(píng)價(jià)主要以高考的升學(xué)人數(shù)或者比賽獲獎(jiǎng)情況。在調(diào)查中知部分教練員訓(xùn)練學(xué)理念落后、科研水平低、進(jìn)修機(jī)會(huì)少，跟不上現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的要求。相關(guān)部門實(shí)施政策法規(guī)，加大教練員的在職培訓(xùn)與進(jìn)修，通過各種途徑如舉辦各種科研活動(dòng)、增加資金支持，提高教練員的綜合訓(xùn)練水平和參與科學(xué)研究的積極性。
　　3.山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在訓(xùn)學(xué)生在“學(xué)”“訓(xùn)”關(guān)系處理上能根據(jù)自己

4、的情況分清主次，大部分學(xué)生僅以業(yè)余訓(xùn)練作為升學(xué)途徑，相當(dāng)部分學(xué)生入大學(xué)后放棄訓(xùn)練。教練員應(yīng)從學(xué)生訓(xùn)練前期進(jìn)行思想教育，樹立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，使其從根本上認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的價(jià)值。
　　4.山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在場地器材方面不論數(shù)量還是質(zhì)量上均能滿足業(yè)余訓(xùn)練的基本需求，并與在訓(xùn)學(xué)生輸送目的單位保持長期良好合作關(guān)系。在稀缺運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上應(yīng)根據(jù)自身體育資源合理統(tǒng)籌。項(xiàng)目開展除受本校體育資源限制和學(xué)生愛好、普及程度外更多的以高校招生項(xiàng)目為指導(dǎo)。