高校教師流動(dòng)及其動(dòng)態(tài)管理研究.pdf

1、當(dāng)前,中國(guó)高校教師流動(dòng)呈現(xiàn)出國(guó)際性、雙向性、頻繁性、多樣性、多源性等特征.物質(zhì)需要、自我提高需要、自我實(shí)現(xiàn)需要和價(jià)值取向的變遷構(gòu)成了高校教師流動(dòng)的主要原因,工作環(huán)境的影響也不容忽視.高校教師流動(dòng)不僅有利于教師個(gè)體素質(zhì)的提高和師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,還可以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)教師管理的科學(xué)化.目前中國(guó)高校教師流動(dòng)存在的主要問(wèn)題有:思想觀念陳舊、無(wú)序流動(dòng)、兩極分化、過(guò)度炒作、隱性流失、近親繁殖、信用失范等,高校處于引流與控流的兩難境地,流動(dòng)的科學(xué)

2、性和規(guī)范性欠缺,配套措施也顯滯后.根據(jù)現(xiàn)代人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理和人力資本管理等有關(guān)理論思想,應(yīng)當(dāng)對(duì)高校教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理.首先是樹立動(dòng)態(tài)管理思想和系統(tǒng)管理思想,以人為本、以教師為本,正確認(rèn)識(shí)流動(dòng)與穩(wěn)定的辯證關(guān)系;其次是營(yíng)造動(dòng)態(tài)管理環(huán)境,不僅要提高教師生活待遇,改善其工作條件,還要營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,優(yōu)化心理環(huán)境;第三是健全動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,建立有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,規(guī)范流動(dòng)程序,健全教師考核制度,改革傳統(tǒng)的編制管理模式,施行靈活的職務(wù)聘