擴(kuò)招后高校體育教育資源的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——從教育生態(tài)平衡視角出發(fā).pdf

1、該文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法等研究方法,對(duì)中國(guó)高校擴(kuò)招之后的學(xué)校體育教育資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用教育生態(tài)平衡原理對(duì)高校體育教育資源,包括人力、物力、財(cái)力和信息資源進(jìn)行綜合分析,發(fā)現(xiàn)失衡之處,并從生態(tài)平衡的視角分析存在的問(wèn)題,提出擴(kuò)招后高校體育教育資源保持平衡的理論和對(duì)策.研究結(jié)果表明:(1)擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)超過(guò)了高校體育教育的人口容量;學(xué)生的體育觀念、態(tài)度發(fā)生了較大變化.這就要求加大高校體育教育的硬件建設(shè),使高校體育教育

2、人口容量和體育教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展.(2)擴(kuò)招后體育教師嚴(yán)重缺編,教師承受著巨大的超工作量壓力.教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、科研水平都跟不上教育改革的要求.高校體育教育應(yīng)有合理的師生比,應(yīng)注意引進(jìn)高學(xué)歷的體育教師,提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),提高體育教師的專業(yè)素質(zhì).高校應(yīng)通過(guò)優(yōu)化體育教師的工作環(huán)境、生活環(huán)境,制定激勵(lì)機(jī)制,減少體育師資的流失.教師應(yīng)建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),大力發(fā)展校際間、省際間甚至國(guó)際間的交流.(3)高校擴(kuò)招后,體育教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏,體育部經(jīng)費(fèi)主

3、要出自學(xué)校撥款.高校要不斷創(chuàng)造條件,促進(jìn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多元化.與校外企業(yè)聯(lián)辦高校體育,引進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)人才,促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)在高校的發(fā)展.(4)高校擴(kuò)招后,體育場(chǎng)館、器材在數(shù)量、質(zhì)量和種類上都不適應(yīng)高校體育教學(xué)之需.高校應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間,充分利用場(chǎng)館資源,積極擴(kuò)大體育場(chǎng)地(館)面積及種類,提高管理水平及場(chǎng)地(館)的公眾利用率.(5)學(xué)生的重修帶來(lái)高校體育教師、場(chǎng)館、經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi),要注意切實(shí)提高學(xué)生的體育能力,使學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo).(6)擴(kuò)招

4、后高校體育教學(xué)還是注重競(jìng)技體育項(xiàng)目,對(duì)非競(jìng)技體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的安排還有待加強(qiáng).高校體育教學(xué)目標(biāo)已注重于提高學(xué)生的健康水平,但沒(méi)有考慮到學(xué)生體育個(gè)性的發(fā)展.高校體育要適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展,把體育教學(xué)的空間向社會(huì)、自然界延伸,選用適合新時(shí)代年輕人品味的體育教學(xué)內(nèi)容.(7)高校目前體育理論課的內(nèi)容對(duì)個(gè)性體育、競(jìng)技體育的介紹很少,學(xué)生對(duì)理論課的積極性不高.因此高校體育要結(jié)合學(xué)生的興趣所向,合理安排理論教學(xué)內(nèi)容,按照各個(gè)教師的專長(zhǎng)和興趣所向分別準(zhǔn)備理論