英國ICT教育中的“家庭接入計(jì)劃”研究.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：—G400—593研究生學(xué)號(hào)：l0200200922488密級(jí)：玉⑧東北埽葒大季碩士學(xué)位論文英國ICT教育中的“家庭接入計(jì)劃’’研究AStudyofICTEducationintheUK‘‘HomeAccessProgramme’’指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：于鳳超索豐副教授比較教育學(xué)比較基礎(chǔ)教育學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要隨著世界范圍內(nèi)教育改革的發(fā)展，英國的信息技術(shù)教育的內(nèi)

2、容與形式也發(fā)生了極大的變化。由最初的單一重視信息技術(shù)課程、信息技術(shù)教育與其它課程的融合，發(fā)展到校內(nèi)與校外共同重視信息技術(shù)教育階段，尤其是更加重視家庭在青少年信息技術(shù)教育中的作用。本文通過對(duì)2007年英國實(shí)行的“家庭接入計(jì)劃”的研究，闡明該計(jì)劃實(shí)施的目的，計(jì)劃目前實(shí)施的效果，分析該計(jì)劃的特點(diǎn)與不足，以期對(duì)我國的信息技術(shù)教育開展有所借鑒。第一部分：詳細(xì)闡述英國ICT教育的發(fā)展歷程，分別是注重信息技術(shù)教育階段、ICT教育與其它學(xué)科融合階段、I

3、CT教育的校內(nèi)與校外合作階段。第二部分：英國ICT教育的“家庭接入計(jì)劃”的實(shí)施背景如何，主要從理論上的需要和英國ICT教育現(xiàn)實(shí)的需要兩方面進(jìn)行論述。第三部分：從目的、主要內(nèi)容、保障以及效果四部分對(duì)英國的“家庭接入計(jì)劃”進(jìn)行系統(tǒng)論述，主要分析計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生的效果。第四部分：對(duì)“家庭接入計(jì)劃”的總體進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從注重學(xué)習(xí)者能力的提高、注重正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的結(jié)合、重視不利地位學(xué)生的學(xué)習(xí)、各相關(guān)部門的密切合作四方面進(jìn)行；最后分析