新時期山東省中小學教師教育策略研究.pdf

1、人類邁進了21世紀，教育在綜合國力競爭中越來越具有決定性作用。教師教育是造就人才的“工作母機”。新時期的山東省教師教育，急需全面提高教師教育的整體質量和水平，以提升山東省的教育實力。以全球視野，從山東省教師教育的實際出發(fā)，分析現(xiàn)狀和問題，結合教師教育自身的規(guī)律和特點，探尋新時期山東省教師教育的發(fā)展策略，頗具現(xiàn)實意義和理論價值，此亦是論文作者的選題出發(fā)點和研究總目的。 論文依托教育學、社會學、管理學等學科的有關理論及其解釋模式，結

2、合終身教育、教師專業(yè)發(fā)展、素質教育等有關思想，就新時期山東省中小學教師教育發(fā)展策略問題，作了一番理論研究、調查研究、比較研究和歷史研究。主要觀點和內容如下： 任何事物的發(fā)展狀貌都與其所依托的背景息息相關。當前，知識經濟的社會形態(tài)、終身教育體系的全方位構建、基礎教育課程改革的全面啟動、我國社會轉型期的教育接軌、小康社會及“大而強、富而美”新山東的建設目標引領，都是新時期山東省教師教育面臨的時代背景； 新時期的山東省中小學教

3、師教育正處在全面變革時期，職前培養(yǎng)和職后培訓在一體化的融合過程中不斷發(fā)展，取得了長足的進步和巨大的成果，同時，也存在著諸多的問題和消極因素。 新時期山東省中小學教師教育發(fā)展策略的構建既要把握時代背景、現(xiàn)狀及問題分析為將要構建的發(fā)展策略提供的現(xiàn)實依據(jù)、應然性及可行性前提，又要理順策略內容之間的層次及內在邏輯關系；新時期山東省中小學教師教育的總目標是新時期山東省中小學教師教育發(fā)展策略的構建的著眼點和衡量標準。按照針對性、可行性、有效