高等師范美術(shù)教育課程的針對(duì)性研究——桂林市及縣中小學(xué)美術(shù)新課程改革抽樣調(diào)查啟示.pdf

1、中小學(xué)美術(shù)新課程改革現(xiàn)已在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施。這次美術(shù)新課程改革的最大特點(diǎn)就是靈活性。其靈活表現(xiàn)在不拘泥于美術(shù)知識(shí)的傳授，不受美術(shù)教材的限制等。著重于教師教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變和對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面把握。這樣靈活的教育綱領(lǐng)在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到諸如教師素質(zhì)不夠、教學(xué)硬件缺乏等問(wèn)題。層出不窮的新版美術(shù)教材把基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開(kāi)放性與趣味性做到有機(jī)的結(jié)合，在教材的課目設(shè)計(jì)中，注意到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)中，在綜合的學(xué)習(xí)中逐步

2、培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)。改革后的教材雖然注重了趣味性、綜合性等，但對(duì)教學(xué)環(huán)境諸如教師素質(zhì)、教學(xué)硬件要求頗高，比較適合在物質(zhì)條件比較發(fā)達(dá)的城市使用，在相對(duì)于城市而言的后發(fā)達(dá)地區(qū)——農(nóng)村無(wú)法很好的實(shí)施新教材的課程。在教學(xué)硬件一時(shí)無(wú)法改善的情況下，教師教學(xué)方法、思想意識(shí)的更新是當(dāng)務(wù)之急。可見(jiàn)教師的自身素質(zhì)成了新課程改革落實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)之一。 高等師范是為新課程改革提供人才的教育重陣。在中小學(xué)美術(shù)課程正在進(jìn)行一系列的改革的同時(shí)，高等師范美術(shù)院系

3、也應(yīng)及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)新課程改革的新型人才。條件比較艱苦的后發(fā)達(dá)地區(qū)更需要新型教育人才的加入，需要能利用現(xiàn)有的環(huán)境發(fā)揮美術(shù)的素質(zhì)教育作用，靈活運(yùn)用教學(xué)法，適應(yīng)新課程改革的教師工作者。然而，據(jù)筆者了解大部分的高等師范美術(shù)院系課程設(shè)置與專業(yè)美術(shù)院校的課程設(shè)置頗為相似，比較容易讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，在教育實(shí)習(xí)時(shí)感覺(jué)所學(xué)非所用。中小學(xué)美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)課程的教育情況、美術(shù)新課程改革的實(shí)施情況、心理學(xué)、教育學(xué)等都應(yīng)該是未來(lái)的美術(shù)教育工

4、作者學(xué)習(xí)和了解的主課內(nèi)容。 桂林地處廣西省，屬欠經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之一。中小學(xué)美術(shù)新課程改革的實(shí)施情況在較為發(fā)達(dá)的桂林市區(qū)與欠發(fā)達(dá)的桂林縣城地區(qū)有相同也有不同之處。鑒于對(duì)此情況的調(diào)查將有助于中小學(xué)美術(shù)新課程改革的發(fā)展以及對(duì)高等師范美術(shù)教育的改良。本文通過(guò)對(duì)桂林市、縣的中小學(xué)美術(shù)新課程改革的實(shí)施進(jìn)行抽樣調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，輔之以各種有關(guān)教育、美術(shù)教育的報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)材料的綜合分析與比較研究，了解美術(shù)新課程改革的實(shí)施情況，并結(jié)合高