全球化時(shí)代記者的媒介素養(yǎng)研究.pdf

1、信息傳播的全球化給我國(guó)傳播領(lǐng)域帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇是這種國(guó)際環(huán)境為我國(guó)國(guó)家和媒體都提供了更好的發(fā)展氛圍與條件，挑戰(zhàn)是國(guó)外發(fā)達(dá)媒體無(wú)論在意識(shí)形態(tài)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都給我們帶來(lái)了難以估量的危機(jī)。這是中國(guó)通過(guò)媒體宣傳塑造自己國(guó)家形象并推動(dòng)本國(guó)新聞傳播發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，但與西方發(fā)達(dá)媒體的差距使中國(guó)媒體必須加快自己的發(fā)展步伐，當(dāng)務(wù)之急，便是提高我國(guó)新聞?dòng)浾呙浇樗仞B(yǎng)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野，用國(guó)際化眼光看世界的記者人才。 論文的第一部分從媒介素養(yǎng)研究

2、的緣起入手，引入記者媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵界定，提出記者媒介素養(yǎng)的研究是在傳播效果理論基礎(chǔ)上的拓展和深化，并且闡述了傳播效果理論和媒介素養(yǎng)的互動(dòng)演化，最后提出了全球化時(shí)代記者媒介素養(yǎng)研究的意義。 論文第二部分在研究對(duì)象界定的基礎(chǔ)上，對(duì)全球化思想的由來(lái)，以及全球化對(duì)文化和媒介的影響進(jìn)行了分析，認(rèn)為全球化為記者媒介素養(yǎng)調(diào)整提出的要求，并概括了信息傳播全球化時(shí)代對(duì)記者的媒介素養(yǎng)提出了什么樣的具體要求。 論文第三部分對(duì)中外媒體記者的媒介

3、素養(yǎng)進(jìn)行了分析，通過(guò)對(duì)我國(guó)記者媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，得出其缺陷主要在于：記者整體媒介素養(yǎng)水平較低；大部分記者缺乏對(duì)自己職業(yè)職責(zé)和道德的深刻理解與認(rèn)識(shí)；我國(guó)缺乏全能型和專(zhuān)業(yè)型的記者，鮮有世界知名記者等。國(guó)外發(fā)達(dá)媒體處于世界領(lǐng)先位置的重要原因之一便是有著一流的記者人才，因此，通過(guò)對(duì)國(guó)外發(fā)達(dá)媒體對(duì)記者媒介素養(yǎng)的要求以及其記者本身所具有的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)我國(guó)記者媒介素養(yǎng)的提高，有著很多可借鑒之處和參考意義。 論文最后一部分提出了如何提高記

4、者媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)我國(guó)國(guó)際一流記者的思維策略。政府應(yīng)為我國(guó)新聞傳播的發(fā)展?fàn)I造更好的發(fā)展環(huán)境，采取有力的措施并加大對(duì)新聞媒體的資金投入，推動(dòng)其向前發(fā)展；教育機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)記者人才的大搖籃，應(yīng)采取具有新聞專(zhuān)業(yè)特色的開(kāi)放式教學(xué)方式和實(shí)踐為主的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，并且加大與媒體機(jī)構(gòu)的互動(dòng)，促使學(xué)生有更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；我國(guó)媒體應(yīng)借鑒國(guó)外媒體的成功經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立“全球化”的發(fā)展視野，及時(shí)引入高科技及媒介傳播手段，營(yíng)造有利于記者媒介素養(yǎng)提高的環(huán)境并采納有效的措施