ICAI中基于知識(shí)空間理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)模型.pdf

1、智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ICAI）以認(rèn)知學(xué)和思維科學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過(guò)研究人類學(xué)習(xí)思維的特征和過(guò)程，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一種教學(xué)模式。領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)作為智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)存儲(chǔ)知識(shí)的“存儲(chǔ)器”，是智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。一個(gè)高效的領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)應(yīng)采用有效而統(tǒng)一的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)組織、存儲(chǔ)領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)中的知識(shí)，完整地表示知識(shí)內(nèi)容，客觀地反映知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在現(xiàn)有的領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究中存在諸多的不足之處，其中最主要的表現(xiàn)在于表

2、達(dá)知識(shí)的手段單一，對(duì)知識(shí)的組織采用的都是線性關(guān)系，以及導(dǎo)師機(jī)制試圖控制學(xué)習(xí)的每一步而忽略了學(xué)生的個(gè)性，不能做到“因材施教”。 本文根據(jù)實(shí)際情況對(duì)知識(shí)空間理論進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，構(gòu)建了基于雙層知識(shí)空間的領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)模型，并提出了基于此模型的符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的自適應(yīng)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生當(dāng)前知識(shí)狀態(tài)的評(píng)測(cè)策略。該模型利用超文本靈活的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)組織能力和非線性的網(wǎng)絡(luò)特性，結(jié)合知識(shí)空間理論的自適應(yīng)教學(xué)過(guò)程，使其能夠充分反映學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，