版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、_一，‘o‘Y矗蘸赫‘言同研碩_士：專業(yè)學(xué)位論文(2008屆)：一中數(shù)學(xué)理黠意識滲透之教學(xué)研究Financial—sensetoinfiltratehighschool’mathteachingresearch、研究生姓名|，_。一’指導(dǎo)教師姓名專業(yè)學(xué)位名稱一研究方’向沈婷論文提交日期2008年。lO月高中數(shù)學(xué)理財意識滲透之教學(xué)研究Financialsensetoinfiltratehighschoolmathteachingresea
2、rchAbstractThisarticlefromtheeconomicsocietyindividualmanagingfinancesability’Simportantstart，elaboratedthewealthbusinessdefinitionaSwellasthemanagingfinanceseducationconnotationThroughthedomesticextraincomebusinesseduca
3、tion’scomparison，hascarriedonthemanagingfinancesquestionnairesurveytothehi【ghschoolstudentsaLswell嬲thehighschoolteachers，andhasmadethedataanalysisUnifies0111“countrywealthbusinessraisepresentsituationandmathematicsteachi
4、ng，theexteriorresourcesandSOon’fact，promulgatedinthepresentstagedomestichighschoolmathematicsteachingtoseepthemanagingfinancesconsciousnesstheurgencythenecessityandthefeasibilitypointedoutinthehi曲schoolstagedevelopmentma
5、nagingfinancesconsciousnessraisepracticalsignificanceConstructstakemathematicstraceswiththeinvestigativestudyastheexamplehasgiventhemanagingfinancesconsciousnesstheteachingmethodwhichandtheappraisalseepsinmathematicscurr
6、iculumMeanwhilearrangesaccordingtothehi【ghschoolexistingcurriculum，toproposethatthesuggestionstart’smanagingfinancescollatedandcorrectedcopycurriculumandtheteachingsubject，havealsocarriedonthepreliminarydiscussiontothete
7、achingformInarticlefinal，howindicatedtograspthehighschoolmathematicsmanagingfinanceseducation“Criterion”，hasalsocarriedonmanykindsofsupplementstothemanagingfinanceseducation’SformThehopeachievestheeffectwhichthroughthisa
8、rticleelaborationoffersafewordinaryintroductoryremarksSOthatothersmayoffertheirvaluableideas，theattractionaremoretothemanagingfinanceseducationattentionKeywords：Thewealthbusinessmanaging，financeseducationhighschoolmathem
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中統(tǒng)計思想滲透的教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)新課程滲透數(shù)學(xué)文化的教學(xué)研究.pdf
- 滲透數(shù)學(xué)文化教育的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)向量教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)體驗教學(xué)研究.pdf
- 湘西民族地區(qū)高中數(shù)學(xué)建模思想滲透教學(xué)研究.pdf
- 數(shù)學(xué)文化-高中數(shù)學(xué)教學(xué)-滲透
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)美的教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計部分教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)差異教學(xué)研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文10篇
- 96378.高中數(shù)學(xué)概率教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透.pdf
- 73416.高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)“立體幾何”教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)合情推理的教學(xué)研究.pdf
評論
0/150
提交評論