小涼山區(qū)教育反貧困的制約因素研究.pdf

1、人類(lèi)一直在努力追求擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)富裕。中國(guó)在反貧困問(wèn)題上取得了舉世矚目的成就，剩下的貧困人口和相對(duì)貧困問(wèn)題，將更加復(fù)雜，難度也將更大。特別是西南民族貧困地區(qū)，由于其特殊的地理環(huán)境和歷史因素，大多數(shù)家庭還比較貧困。
　　 教育與收入貧困、能力貧困、機(jī)會(huì)貧困、文化貧困緊密相連。不大力發(fā)展教育，這些貧困問(wèn)題就很難解決，因此國(guó)家“十一五”規(guī)劃就提出了教育反貧困戰(zhàn)略。小涼山區(qū)是西南民族地區(qū)典型的貧困地區(qū)之一，是全國(guó)第一個(gè)提出“治窮先治愚，

2、扶貧先扶智”并實(shí)際貫徹“教育反貧困”戰(zhàn)略的地區(qū)，大力發(fā)展教育，但是目前還很貧困。找到制約小涼山區(qū)教育反貧困的制約因素，能夠?qū)逃簇毨?zhàn)略的實(shí)施和教育的發(fā)展提供思考。根據(jù)小涼山區(qū)實(shí)地考察資料，對(duì)地區(qū)教育投資與貧困變動(dòng)和家庭教育投資與貧困變動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了人類(lèi)學(xué)案例分析和數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)大力投資教育，并沒(méi)有取得期望的反貧困效果，從中找到制約教育反貧困的因素。
　　 制約教育反貧困的因素主要是缺少充足的教育資本，很多貧困家庭都是靠借債