活動式探究性教學(xué)模式研究.pdf

1、時代飛速發(fā)展的腳步，引起了人們思維的轉(zhuǎn)變，引起了教育的巨大變革。教學(xué)活動是一種復(fù)雜的多層面的動態(tài)過程，需要調(diào)動各種有效因素的共同配合，特別是要調(diào)動起學(xué)生的積極主動的興趣。傳統(tǒng)的傳授——接受的教學(xué)活動是指教師通過語言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識和技能的活動。由于以教師為主導(dǎo)，這樣很容易壓抑學(xué)生的主體性；容易脫離現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生倍感枯燥；容易跌入教師灌輸、學(xué)生死記的泥潭。 生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提出了培養(yǎng)具有創(chuàng)造性及進(jìn)取精神

2、的人才的迫切需要，而要培養(yǎng)這樣的人才就必須改革死讀書本、脫離實(shí)際、壓抑學(xué)生主動性的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找一種能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)造性及進(jìn)取性人才的新型教學(xué)形式。而筆者認(rèn)為這種活動式的探究性教學(xué)模式是當(dāng)今時代發(fā)展的產(chǎn)物，是符合當(dāng)今教育所需的新型教學(xué)模式。 本文在前人研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了活動式探究性教學(xué)模式。通過對該模式的理論基礎(chǔ)和基本要素的分析，提出了活動式探究性教學(xué)設(shè)計(jì)模式，它包括確定活動目標(biāo)——分析學(xué)習(xí)者特征——創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境——