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1、教育法孱弱。教育法孱弱是指立法的抽象和理想化造成的法律不符實(shí)際,立法體制不夠協(xié)調(diào)造成的法律沖突,公民公平的受教育權(quán)利無(wú)法保障,政府以教育政策代行法律職能,教育法威嚴(yán)遭到懷疑,進(jìn)而影響教育法立法進(jìn)程形成一個(gè)惡性循環(huán),以及由此帶來(lái)的教育法可執(zhí)行性低的非司法化傾向。 由于教育法立法較晚,完善而專(zhuān)業(yè)的教育法體系尚未成型,大量的教育案件處于無(wú)法可依的狀態(tài)。在教育法缺位時(shí),政府就代行了教育法的職能,由此中國(guó)教育法的特點(diǎn)與中華法系法律文化中的
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