甘肅省部分城鄉(xiāng)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展,生物新課程倡導(dǎo)以觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)為主的探究性學(xué)習(xí)方式。生物實(shí)驗(yàn)是探究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,它既是過(guò)程、又是方法,對(duì)于青少年創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特的作用。甘肅省有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的調(diào)查和研究資料較少,尚未見(jiàn)到公開(kāi)發(fā)表的此項(xiàng)研究。為此,我們以自編的“中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷表”為研究工具,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談和個(gè)案調(diào)查法對(duì)甘肅省213所中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況展開(kāi)了較為全面的調(diào)查,重

2、點(diǎn)對(duì)城市和農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行對(duì)比、分析和實(shí)證研究,并運(yùn)用分層定量評(píng)估方法及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)其進(jìn)行綜合量化評(píng)估。結(jié)果表明,目前甘肅省基礎(chǔ)教育正快速穩(wěn)步地向前發(fā)展,生物學(xué)教學(xué)設(shè)施、水平和方法已經(jīng)有了很大提高,并取得顯著成效。第一,城市中學(xué)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備、掛圖和模型等配備較完善;第二,全省中學(xué)生物教師的學(xué)歷水平與全國(guó)基本接近;第三,部分生物教師具備較強(qiáng)的實(shí)際教學(xué)水平、動(dòng)手操作能力和較新的教學(xué)理念。可以預(yù)見(jiàn),隨

3、著新課程改革的到來(lái),我省基礎(chǔ)教育將有飛躍性的發(fā)展和突破。但經(jīng)過(guò)部分城鄉(xiāng)中學(xué)對(duì)比、分析,可看出甘肅省中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在一些問(wèn)題:1、甘肅省農(nóng)村和城市中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件差距懸殊;2、生物學(xué)科在中學(xué)理科的地位偏低、生物教師總體地位較低;3、部分生物教師的教育觀念仍較陳舊,缺少創(chuàng)新意識(shí);4、專(zhuān)業(yè)生物教師和生物實(shí)驗(yàn)員配備不到位,實(shí)驗(yàn)人員的專(zhuān)業(yè)能力較欠缺;5、中學(xué)教學(xué)體制尚存在一定問(wèn)題;6、實(shí)驗(yàn)室和生物儀器設(shè)備利用率低、生物園地?zé)o法建設(shè)。通過(guò)

4、剖析和審視甘肅省城鄉(xiāng)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,我們認(rèn)為目前這種狀態(tài),將會(huì)影響生物新課程中探究性學(xué)習(xí)方式的有效實(shí)施,阻礙青少年創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)要從根本上走出困境,與生物新課程接軌,應(yīng)主要從以下五方面著手:1、全面提高對(duì)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)水平。2、加快我省生物新課程的培訓(xùn)工作,更新教學(xué)理念,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神。3、做好對(duì)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的交流、引導(dǎo)和示范工作。4、努力改善農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本