沈從文的創(chuàng)作個(gè)性對(duì)中學(xué)生個(gè)性化作文的啟示.pdf

1、《沈從文的創(chuàng)作個(gè)性對(duì)中學(xué)生個(gè)性化作文的啟示》是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐意義的探索。本文結(jié)合自己二十年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合沈從文的創(chuàng)作個(gè)性，探索沈從文創(chuàng)作個(gè)性對(duì)個(gè)性化作文的啟示，進(jìn)而提出個(gè)性化作文的對(duì)策，以提高中學(xué)生寫(xiě)作的整體水平，總結(jié)作文教學(xué)的一般規(guī)律，豐富作文教學(xué)的理論知識(shí)。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)作文一直進(jìn)行著探討、反思與批判，提出了許多有價(jià)值的論述；但總體上來(lái)說(shuō)，對(duì)作文的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題——個(gè)性化作文的研究，還不夠深入和廣泛。盡管?chē)?guó)際上對(duì)此問(wèn)

2、題己達(dá)成共識(shí)，我國(guó)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文教學(xué)也提出了比較貼近和明確的要求，但個(gè)性化作文作為寫(xiě)作的靈魂，人們對(duì)其地位與重要性強(qiáng)調(diào)得還不夠鮮明、突出，對(duì)其研究也不夠深入廣泛，理論建構(gòu)還缺乏應(yīng)有的深度和廣度。為此，本人以教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)以全面提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的作文現(xiàn)狀，提出了要研究探索的課題——沈從文的創(chuàng)作個(gè)性對(duì)中學(xué)生個(gè)性化作文的啟示。 第一章闡釋了什么是個(gè)性化作文、個(gè)性化作文的內(nèi)涵及

3、特征。 第二章從沈從文的生活閱歷和創(chuàng)作內(nèi)容兩方面探索了沈從文的創(chuàng)作思想，分析總結(jié)出沈從文的創(chuàng)作個(gè)性。 第三章從“沈從文獨(dú)具個(gè)性的價(jià)值判斷”、“沈從文直接從生活中取材”、“沈從文以精巧構(gòu)思深刻地表達(dá)主題”和“沈從文以從容描述和樸素形容抒寫(xiě)真情”四個(gè)方面，探討了沈從文的創(chuàng)作個(gè)性對(duì)中學(xué)生個(gè)性化作文的啟示。 第四章主要從四個(gè)方面探討了學(xué)生個(gè)性化作文的對(duì)策，即：訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化的立意，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化選材的能力，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化