中職語文教學(xué)中的賞識教育問題研究.pdf

1、賞識教育其實是一個古老而又平常的教育方法，從古代的孔子、荀子到現(xiàn)代平民教育家陶行知都曾經(jīng)提出過賞識教育的理論。發(fā)展到今天，最初是由一個叫周弘的父親在教育他的聾章女兒中發(fā)現(xiàn)和誕生的，逐漸推廣到學(xué)校老師以及學(xué)生家長對學(xué)生即孩子的教育中。本文立足現(xiàn)實，通過對中職生現(xiàn)狀和中職生語文學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)信心進(jìn)行調(diào)查分析，找出兩者的切入點，嘗試引進(jìn)賞識教育的理論和實踐，對主要貢獻(xiàn)者的理論進(jìn)行歸納和總結(jié)，力求從賞識學(xué)生的角度理解學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)中職生語文學(xué)習(xí)

2、興趣，樹立語文學(xué)習(xí)信心。在進(jìn)行賞識教育過程中遵循民主平等性原則、尊重性原則、寬容性原則、主體性原則、個性化原則、情感性原則，從教學(xué)流程及所涉及的思維方式等方面，詳細(xì)闡明如何在中職語文教學(xué)中實施賞識教育的途徑和方法，主要包括：一、尋根探源，樹立中職生語文學(xué)習(xí)的信心；二、最大限度地給學(xué)生以表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣；三、規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：四、在教學(xué)中注重審美情趣的培養(yǎng)；五、注重學(xué)生的反饋，針對不同學(xué)生