當(dāng)代大學(xué)新生適應(yīng)不良問題及對(duì)策研究——以宜賓學(xué)院2009級(jí)新生為例.pdf

1、大學(xué)新生是大學(xué)校園里一個(gè)特殊的群體,他們剛剛由單一、緊張的中學(xué)階段進(jìn)入到多樣、松弛的大學(xué)生活,面對(duì)這樣的反差,有些新生不能立刻適應(yīng)大學(xué)多元化的學(xué)習(xí)、生活與人際交往。如何通過我們的思想政治教育工作,幫助新生盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、人際交往,從而為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,是擺在高校大學(xué)生思想政治工作者面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
　　 本研究以宜賓學(xué)院2009級(jí)新生為個(gè)案展開,梳理出了大學(xué)新生在學(xué)習(xí)、生活、心理以及

2、人際交往等方面適應(yīng)不良的種種表現(xiàn),通過問卷調(diào)查與個(gè)案訪談相結(jié)合,深入探究造成大學(xué)新生適應(yīng)不良問題的深層次因?yàn)?主要包括:中學(xué)階段應(yīng)試教育造成的不良影響,社會(huì)上不良思潮、高校教育、學(xué)生家庭因素對(duì)大學(xué)新生的影響以及大學(xué)新生自身個(gè)體因素的影響。并在分析因?yàn)榈幕A(chǔ)之上,積極尋求對(duì)策,提出了當(dāng)代大學(xué)新生適應(yīng)不良的對(duì)策主要為:樹立“以人為本”的適應(yīng)性教育理念；強(qiáng)化中學(xué)教育與大學(xué)教育之間的銜接；對(duì)大學(xué)新生提供積極有效的社會(huì)支持；高校建立大學(xué)新生適應(yīng)性

3、教育的完整規(guī)劃；家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地對(duì)子女進(jìn)行適應(yīng)能力的培養(yǎng):要發(fā)揮大學(xué)新生自身主觀能動(dòng)性,積極適應(yīng)大學(xué)生活等六個(gè)方面。
　　 總之,我們要充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭等三大載體的育人功能,建立完善的信息交流和互動(dòng)機(jī)制,形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力,并積極發(fā)揮新生自己的主觀能動(dòng)作用,自覺地把自己置身于大學(xué)嶄新環(huán)境之中,主動(dòng)接受高校的各種規(guī)范,適應(yīng)新的環(huán)境和新的群體,提高自己的適應(yīng)能力。本文提出的加強(qiáng)新生適應(yīng)性教育的主要內(nèi)容、主要途徑,旨在為