大學生就業(yè)質量影響因素研究.pdf

1、近年來，隨著大學擴招，中國的高等教育已由“精英教育”逐漸轉向“大眾教育”。大學畢業(yè)生的就業(yè)率卻呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢，大學生就業(yè)難成為了社會關注的熱點問題。雖然有眾多專家學者將大學生就業(yè)作為自己的研究課題，但是以往的研究更多的將視角放在了大學生就業(yè)的數(shù)量上，而很少有深入研究就業(yè)質量的。然而大學生就業(yè)數(shù)量只是大學生就業(yè)問題的一個表象，在表象下面還存在著大學生就業(yè)質量問題。因此，大學生的就業(yè)質量及其影響因素研究就顯得尤為重要。
　　

2、就業(yè)質量是反映就業(yè)機會的可得性、工作的聲望、尊嚴、個人發(fā)展機會平等、工作環(huán)境等有關方面滿意程度的綜合概念，很難給它一個概括性的定義，但是可以通過多種指標的綜合從總體上反映就業(yè)質量的優(yōu)劣。本文所建立的就業(yè)質量指標體系主要包括就業(yè)地域、性質、規(guī)模、聲譽、前景、福利、待遇、專業(yè)對口8個二級指標，并用AHP和專家評分來確定各部分所占的權重大小。
　　 本研究通過整理與分析問卷數(shù)據(jù)，綜合運用了交叉分析、回歸分析、方差分析等方法，驗證了大學

3、生人力資本因素(性別、英語水平、專業(yè)、在校實踐、英語水平)、社會資本(父、母親的職業(yè)、戶籍地)和準職業(yè)形象(積極情感、消極情感和自我效能)及其交互作用對就業(yè)質量的影響。結果表明：大學生人力資本因素對就業(yè)質量的影響，主要表現(xiàn)在英語水平、成績和實踐經驗，其中英語成績在學生就業(yè)中的影響最廣泛。準職業(yè)形象在就業(yè)中有重要影響，積極情感和消極情感對就業(yè)質量影響不顯著，但是人力資本和積極情感的交互作用對就業(yè)質量影響顯著。社會資本尤其是父母的職業(yè)對大學