中國近代科普教育：社團、場館和技術(shù).pdf

1、自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，“科學(xué)”逐漸成為中國人民的群體性追求。然而，中國近代化進程的發(fā)動是被迫的，科學(xué)在中國近代前進的每一步都是動力與阻力并存，充滿了掙扎和奮斗。這種情況在科學(xué)教育領(lǐng)域帶來的結(jié)果就是，中國近代的科學(xué)教育在思想上流派紛呈，且與近代其他的種種教育思潮發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，在科學(xué)教育的落實和推動上也表現(xiàn)出主體的多元和手段的多樣化。本論文關(guān)注的就是中國近代科學(xué)教育在民眾科普層面的落實和推進情況。 論文以近代的科學(xué)技術(shù)社

2、團、公共教育場館以及新興教育技術(shù)為研究對象，探討近代社團、場館和技術(shù)的科普功能，從這三個方面構(gòu)建近代科普的歷史圖景。論文主要由五部分構(gòu)成。 引言部分簡要論述了選題的理由，界定了基本概念，回顧了已有研究，確定了研究思路和方法。 第一章確認(rèn)了中國近代科學(xué)社團產(chǎn)生的時代背景，描繪了清末戊戌變法之前和之后，及民國時期的科學(xué)社團的總體發(fā)展情況，分析了不同時期科學(xué)社團的整體特征。同時，以瀏陽算學(xué)社、中華學(xué)藝社和中國科學(xué)化運動協(xié)會為例

3、介紹了中國近代科學(xué)社團的科普活動。 第二章分別梳理了圖書館、博物館、民眾教育館和科學(xué)館的產(chǎn)生及發(fā)展的概況，并在此基礎(chǔ)上分析了這些公共場館的科普功能。其中，圖書館、博物館和民眾教育館的科普功能只是其附帶的，同一類別中的不同場館對科普的重視有天壤之別，而科學(xué)館設(shè)立的宗旨就是為了“普及民眾科學(xué)知識”、“推行通俗科學(xué)教育”，是專門的民眾科普機構(gòu)。 第三章介紹電影技術(shù)和播音技術(shù)在科普領(lǐng)域的運用。由于民國時期電影、播音技術(shù)和科普的結(jié)