中職校班級管理中教育公平問題研究.pdf

1、教育公平是一個永恒的話題,即使在教育已經(jīng)大眾化的當今社會,讓所有的孩子都有接受教育的機會,讓所有的孩子都能接受良好的教育,讓所有的孩子都能全面發(fā)展,仍然是我們社會追求的理想目標,也是我們教育工作者所追求的最高境界。
　　 近年來,學術界對宏觀層次的教育公平問題探討較多,實際上,微觀層面中的教育公平是宏觀教育公平的具體化,是內在的、實質的教育公平,而它們對受教育者個體的影響是直接的、漸進的、隱蔽的,并且具有濃厚的文化觀念色彩,它們

2、都表現(xiàn)為隱性的教育公平問題。這些隱性教育公平問題不易引起關注,但是對受教育者個體的利益影響卻是切身的,是教育公平中較為復雜、也較難以解決的問題。
　　 本文是從中職學校班級管理過程中存在的教育不公平問題入手,從影響教育公平的觀念誤區(qū)、教育評價、教師素質、師生交往、學生自身因素等微觀領域探討教育的公平問題及對策。同時,根據(jù)我國基本國情、教育現(xiàn)狀、教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點,結合中職學校班級管理中的教育公平理論,在科學發(fā)展觀的指導