學(xué)習(xí)遷移能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能及培養(yǎng).pdf

1、許多教育心理學(xué)家提出教學(xué)要“為遷移而教”，足見學(xué)習(xí)遷移規(guī)律在教學(xué)中的重要性，但目前我國的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在著對(duì)學(xué)習(xí)遷移規(guī)律認(rèn)識(shí)和重視不夠的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，本文首先從理論上闡明了學(xué)習(xí)遷移的概念、研究的意義以及幾種大家公認(rèn)的遷移理論：共同因素說、概括說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說、學(xué)習(xí)定勢(shì)說等。為了便于在教學(xué)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用遷移規(guī)律，文章接著介紹了學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)和產(chǎn)生的條件等。結(jié)合我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、原則和模式，具體闡釋了學(xué)習(xí)遷移能力在中學(xué)數(shù)學(xué)教

2、學(xué)中的功能：①有利于提高學(xué)習(xí)效率；②有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；③有助于發(fā)展學(xué)生的智力、能力；④有助于開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過對(duì)調(diào)查問卷分析得知，數(shù)學(xué)教學(xué)中師生在學(xué)習(xí)遷移方面還存在巨大潛力。因此提出了在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點(diǎn)，同時(shí)提出了具體工作中應(yīng)抓的一些主要環(huán)節(jié)和所要采取的措施：①教師充分重視和運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移規(guī)律；②抓“雙基”的記憶和掌握促思維靈活引發(fā)積極情感；③提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力；④培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力；⑤加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方