“新職業(yè)主義”運動影響下的英國職業(yè)教育及其對我國的借鑒意義.pdf

1、進入21世紀以來,世界經濟競爭更加激烈.盡管各個國家的發(fā)展戰(zhàn)略不同,但一個共同的發(fā)展思路便是發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動者的職業(yè)素質.特別是發(fā)展中國家,都把職業(yè)教育放在教育發(fā)展整體戰(zhàn)略中的重要位置上.目前我國職業(yè)教育正迅速發(fā)展,也面臨著許多問題.對于我國來說,加入WTO以后能否在新的國際分工中爭取主動,其關鍵要素取決于人力資源的基本素質,這是經濟發(fā)展的核心和企業(yè)創(chuàng)新的靈魂所在.人口問題對我國經濟發(fā)展的制約是雙重的:一方面,勞動力的現(xiàn)有素質不能

2、滿足經濟發(fā)展的需要；另一方面,失業(yè)人員的充斥日益成為經濟運行的一大負擔.這不僅說明我國人力資源總體狀況不容樂觀,同時也顯示出與我國經濟結構的戰(zhàn)略性調整不相適應.發(fā)展職業(yè)教育是提高我國人力資源素質的一個重要途徑.汲取國外職業(yè)教育的先進經驗,彌補我國職業(yè)教育的不足,促進職業(yè)教育發(fā)展,已經成為我國職業(yè)教育研究的重要課題。 英國作為老牌資本主義國家,有很多發(fā)展經驗至今仍值得我們探索學習.本文試圖以英國"新職業(yè)主義"運動為出發(fā)點,探索由其

3、引發(fā)的一系列對英國職業(yè)教育及英國社會的深遠影響.要把握近年來英國職業(yè)教育,乃至整個英國教育的基本脈絡及其今后的走向,必須研究"新職業(yè)主義"運動.所謂"新職業(yè)主義",不僅是指一種職業(yè)教育思潮或理論流派,而且是指通過政府領導的合作型革新來重建職業(yè)教育體系的思想、政策、立法、管理和實踐努力的"混合".本文運用文獻法和比較法,收集和分析已有的關于本研究領域的相關文獻資料,特別是關于英國"新職業(yè)主義"的相關論文和書籍以及英國職業(yè)教育的相關文獻,對

4、其進行歸類、分析.首先分析英國提出的"新職業(yè)主義"這一政策的含義與背景,以及對教育實施過程的影響程度,其次分析它們在英國的表現(xiàn)形態(tài)與影響范圍等.通過分析與研究來給出"新職業(yè)主義"的科學界定,并在此基礎上對英國的職業(yè)教育進行研究,從英國職業(yè)教育的課程設計、教學模式、培訓方法、歷史發(fā)展、理論框架、督導體系、職業(yè)資格標準體系等方面進行分析,與我國相關領域進行比較,反思了我國職業(yè)教育存在的主要問題,并探討如何結合我國目前國情借鑒英國高等職業(yè)教育