信息技術(shù)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合對中職學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、　　合作學(xué)習(xí)是以小組活動為基本形式的一種教學(xué)活動，在小組活動中，仍然要求學(xué)生有一定的信息加工處理能力，而現(xiàn)代信息技術(shù)恰恰能為這種要求提供必要的手段。目前國內(nèi)對合作學(xué)習(xí)已經(jīng)開始進(jìn)行研究，但對信息技術(shù)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響的文章并不多見，尤其是在職業(yè)教育中，怎樣在教授學(xué)生需要的專業(yè)知識同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神、合作技巧和信息素養(yǎng)仍是一個值得研究的課題。本研究通過教學(xué)對比準(zhǔn)實驗，旨在探索一條能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的合理

2、而有效的教學(xué)方式?！　嶒炑芯康膶ο笕∽匝芯空呷谓痰谋本┦须娮庸I(yè)學(xué)校機電一體化專業(yè)三年級學(xué)生，在實驗班進(jìn)行信息技術(shù)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式教學(xué)；在對比班，以傳統(tǒng)講授方式來進(jìn)行教學(xué)。并在實驗前后，對學(xué)生知識水平進(jìn)行定量分析，在實驗后對實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣及積極性態(tài)度變化進(jìn)行定性分析。前測結(jié)果表明實驗班與對比班無顯著差異，后測結(jié)果表明實驗班成績明顯優(yōu)于對比班；就專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣及積極性變化的調(diào)查分析結(jié)果來看，實驗班的大部分學(xué)生