基于交際測(cè)試?yán)碚摰母呖寂c雅思考試中聽力測(cè)試的對(duì)比研究.pdf

1、聽力，作為英語(yǔ)四項(xiàng)基本技能聽、說(shuō)、讀、寫之首，其重要性和必要性是不言而喻的。聽力理解能力的高低，往往很大程度上反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平和能力。在人際交往與交流中，聽力理解是第一步，也是至關(guān)性因素。成功的聽力理解有助于人際交往與交流的順利展開，以及取得良好的交際效果?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）明確指出，高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力，就將英語(yǔ)聽力能力擺在了首要位置。
　　 高考是目前國(guó)內(nèi)參

2、與人數(shù)最多，最具權(quán)威性的考試。它一方面是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的綜合性評(píng)估手段，另一方面也是學(xué)生取得大學(xué)學(xué)習(xí)的重要條件。從2002年開始，英語(yǔ)聽力試題被正式納入到高考試題中，分值30分，在高考試題中占有很大的比重?？梢?jiàn)，聽力程度的好壞，直接影響著學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)的高低。隨著交際教學(xué)法和交際測(cè)試?yán)碚摰陌l(fā)展，以及高中新課程改革的進(jìn)行，英語(yǔ)交際能力在英語(yǔ)教學(xué)中被給予了很強(qiáng)的重要性。那么，作為對(duì)教學(xué)具有評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用的高考試題是否能夠真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的

3、外語(yǔ)能力，其聽力試題部分是否能夠真實(shí)地反應(yīng)出語(yǔ)言交際這一本質(zhì)目的，外語(yǔ)界對(duì)其研究涉及甚少。而雅思考試是目前為止，全球公認(rèn)的最科學(xué)應(yīng)用最廣泛的測(cè)試系統(tǒng)，其測(cè)試的理論基礎(chǔ)就是交際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚?。因此，選取雅思聽力試題作為對(duì)比參考，具有很強(qiáng)的參照性和對(duì)比性。
　　 本研究首先回顧了交際語(yǔ)言能力學(xué)說(shuō)和語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展時(shí)期，選取語(yǔ)言測(cè)試的真實(shí)性為切入點(diǎn)，從測(cè)試的目的，任務(wù)，輸入材料，以及評(píng)分系統(tǒng)等方面對(duì)高考英語(yǔ)聽力試題和雅思聽力試題做以全面的

4、對(duì)比研究。由于高考試題目前實(shí)行分省命題，本研究選取參與省份最廣的全國(guó)Ⅰ卷含聽力部分作為樣本，雅思試題選取最新的劍橋雅思7做為對(duì)比樣本，對(duì)總共六套試題的英語(yǔ)聽力部分做了研究和分析。通過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，從交際測(cè)試?yán)碚摵蜏y(cè)試目的出發(fā)，高考聽力試題和雅思聽力試題都具有真實(shí)性，但是雅思聽力試題具有更強(qiáng)的交際性。
　　 本研究通過(guò)分析總結(jié)出高考聽力試題優(yōu)缺點(diǎn)，并汲取雅思聽力的優(yōu)點(diǎn)，得到了一些外語(yǔ)教學(xué)的有益啟示，并對(duì)高考試題提出了修改建議。作者