20世紀(jì)40年代計(jì)算機(jī)知識(shí)在我國(guó)的傳播.pdf

1、一般認(rèn)為，我國(guó)關(guān)于計(jì)算機(jī)的研究是從以下事件開始的：1953年1月，在中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)華羅庚的領(lǐng)導(dǎo)下，正式成立了中國(guó)的第一個(gè)電子計(jì)算機(jī)科研小組，開始了計(jì)算技術(shù)的早期研究。1956年1月，中共中央發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召，并制定了《十二年科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》，由此建立了計(jì)算技術(shù)規(guī)劃組，正式開展計(jì)算機(jī)的研究；周恩來總理下定決心，采取“緊急措施”，發(fā)展計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)。
　　 新技術(shù)的研究需要在理論基礎(chǔ)、技術(shù)水平和人才準(zhǔn)備的各方面具有一

2、定的儲(chǔ)備，那么在20世紀(jì)50年代我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)開始研究之前，對(duì)于相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)有沒有前期準(zhǔn)備或者相關(guān)的引介？在世界各國(guó)早期進(jìn)行計(jì)算機(jī)研究的時(shí)期，我國(guó)的學(xué)者是否也有所作為呢？由此提出本研究課題：“20世紀(jì)40年代計(jì)算機(jī)知識(shí)在我國(guó)的傳播”，并被列入全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《全國(guó)電化教育（教育技術(shù)）發(fā)展史研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：DCA070186）中。通過該課題的研究，試圖厘清我國(guó)學(xué)者在早期計(jì)算機(jī)發(fā)展過程中對(duì)理論與技術(shù)關(guān)注，梳

3、理我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的淵源，為編寫計(jì)算機(jī)發(fā)展史提供可靠的史實(shí)依據(jù)。
　　 通過對(duì)史料的挖掘，筆者認(rèn)為我國(guó)早期計(jì)算機(jī)發(fā)展具有以下特點(diǎn)和作用：
　　 第一，20世紀(jì)30年代，我國(guó)早期計(jì)算機(jī)研究的嘗試為一批學(xué)者開拓了理論視野、拓寬了技術(shù)領(lǐng)域。中外學(xué)者的合作不僅為中國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展提供了思想、理論、技術(shù)和人員的儲(chǔ)備，而且也為N·維納控制論理論體系的形成提供了支持。
　　 第二，20世紀(jì)40年代對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的傳播，不僅使一般

4、民眾對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，更重要的是宣傳了V·布什對(duì)于戰(zhàn)后技術(shù)發(fā)展的設(shè)想：計(jì)算機(jī)從不僅僅是單純的計(jì)算工具，有可能發(fā)展成為信息檢索、儲(chǔ)存、加工和傳播的有效工具?！峨娪芭c播音》月刊充分地認(rèn)識(shí)到這一發(fā)展前景，把它加入到電化教育專修科的教學(xué)內(nèi)容之中，從而使電化教育的內(nèi)涵在電影教育、播音教育的基礎(chǔ)上又增加了以計(jì)算機(jī)為代表的新技術(shù)元素。
　　 第三，早期電子計(jì)算機(jī)知識(shí)的傳播，對(duì)于我國(guó)后來科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育的深入發(fā)展都有著重要的啟示，