欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)思想政治教育問題及對策研究.pdf

1、十年育樹，百年育人，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)終身的過程。因為時代進步和社會分工的加劇，被人為地分割成了很多個階段，從學(xué)齡前到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生、畢業(yè)后直至終身等多個階段。每個階段因為教育對象的特質(zhì)和教育環(huán)境的變化，都會具有本階段所特有的教育目標(biāo)、教育機制和教育手段。大學(xué)階段思想政治教育有大量的專家學(xué)者做研究，中學(xué)階段的思想政治教育相比之下就顯得相對較少。而欠發(fā)達(dá)地區(qū)又具有特殊性，欠發(fā)達(dá)地區(qū)因為經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)的原因使得思想政治教育在這部分地區(qū)比經(jīng)

2、濟發(fā)達(dá)地區(qū)的開展更加困難，成績的取得也需要付出更多的努力。欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生在艱苦的環(huán)境中形成了堅強的意志和吃苦耐勞的精神。在他們的成長過程中也遇到了許多現(xiàn)實的困難和思想上的困惑。 本文研究的是欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)思想政治教育中存在的問題。對問題的闡述先從欠發(fā)達(dá)這個經(jīng)濟領(lǐng)域概念的內(nèi)涵開始，分析欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)思想政治教育中存在問題的原因，提出解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生思想政治教育問題的對策。能夠使人們認(rèn)識到這個特殊地區(qū)的中學(xué)生所處的環(huán)境及其思想