中小學(xué)科學(xué)課程中活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究——以“綠色植物的新陳代謝”為例.pdf

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)是課程設(shè)計(jì)的重要組成部分。而長期以來，由于人們對(duì)課程的狹隘理解以及對(duì)知識(shí)性質(zhì)的誤解，致使從課程設(shè)計(jì)的角度出發(fā)來探討活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題不斷受到隱沒和遮蔽。本文以“綠色植物的新陳代謝”這一主題內(nèi)容為例，通過對(duì)國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)案例的分析，結(jié)合我國國情，最后在對(duì)這些活動(dòng)的逐一敘評(píng)中提煉出科學(xué)課程中活動(dòng)設(shè)計(jì)的初步建議以及要求。 論文主要由四個(gè)部分組成。 第一部分闡明了課題研究的背景、意義及研究方法。在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，迫

2、切需要積累大批有中國特色的成功的活動(dòng)案例，而對(duì)科學(xué)課程中活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究可以為科學(xué)課程設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)，為其他學(xué)科課程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)提供借鑒，深化科學(xué)教育改革，充分體現(xiàn)創(chuàng)造教育創(chuàng)新教育，并有助于一線教師實(shí)施新課程。 第二部分對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的概況進(jìn)行了介紹。在國內(nèi)外學(xué)者對(duì)該問題的研究基礎(chǔ)上，得出課程中活動(dòng)選擇的要求。 第三部分基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想出發(fā)，以“綠色植物的新陳代謝”這一主題內(nèi)容為例挑選出十二個(gè)頗具典型性的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案