多媒體教學(xué)環(huán)境下的中學(xué)地理與環(huán)境教育的整合.pdf

1、多媒體(Multimedia)技術(shù)是上世紀(jì)90年代發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)。它是指用計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息--文本、圖形、圖像、數(shù)據(jù)和聲音等,使多種信息建立邏輯聯(lián)接,集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。 “媒體是人體的延伸”,教學(xué)媒體伸展了教師的教學(xué)之手,也伸展了學(xué)生的學(xué)習(xí)之手。以信息媒體為代表的多媒體教學(xué)環(huán)境的迅速發(fā)展,孕育著新的教育革命,這也是信息化社會(huì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的必然反映,也是教育發(fā)展的客觀要求。中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

2、,與時(shí)俱進(jìn),推進(jìn)地理學(xué)科發(fā)展和地理教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化。 教學(xué)媒體的現(xiàn)代化并不會(huì)必然產(chǎn)生教育的現(xiàn)代化。還需要有科學(xué)的理論作指導(dǎo)。本文論述了教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論對(duì)多媒體應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)所具有的重要理論指導(dǎo)作用。雖然我國(guó)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育當(dāng)中,已經(jīng)有20余年的歷史,但在應(yīng)用過(guò)程中,在實(shí)際教學(xué)中始終缺少理論指導(dǎo)。本文從論述地理學(xué)科與信息技術(shù)整合的現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)開始分析。首先提出多媒體的概念及對(duì)地理學(xué)科教學(xué)的巨大作用,論

3、述了地理學(xué)科的特點(diǎn)以及在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)。然后提出中學(xué)地理教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)--環(huán)境教育,闡述環(huán)境教育的重要性,在地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì),以及我國(guó)環(huán)境教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。接著分析了在多媒體教學(xué)環(huán)境下地理學(xué)科中滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)有力推進(jìn)地理學(xué)科和環(huán)境教育的整合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息化和現(xiàn)代化。最后提出在多媒體教學(xué)環(huán)境下地理學(xué)科滲透環(huán)境教育的模式和策略。 本文結(jié)合信息技術(shù)與地理學(xué)科整合的相關(guān)理論,以