區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校教育國(guó)際化的實(shí)踐研究.pdf

1、教育國(guó)際化是教育發(fā)展的世界潮流與時(shí)代要求。本研究分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)校教育國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì),采取了實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究以及案例研究等方法,明確了以實(shí)踐帶動(dòng)研究、以研究推動(dòng)實(shí)踐等原則,構(gòu)建了區(qū)級(jí)教育主管部門(mén)、教育研究部門(mén)和學(xué)校管理層為主要力量的研究工作機(jī)構(gòu),確立了系統(tǒng)的、全面的、具有學(xué)校特點(diǎn)和區(qū)域特色的研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容,開(kāi)展了分階段、廣覆蓋、有重點(diǎn)、具成效的研究活動(dòng)。本研究試圖站在教育現(xiàn)代化的高度,從區(qū)域的寬度和中小學(xué)校實(shí)踐的角度,通過(guò)對(duì)不同

2、學(xué)校、不同學(xué)段一系列鮮活的具體實(shí)踐案例的跟蹤、收集、分析,如雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)生修學(xué)旅行、教師互培、學(xué)生互訪(fǎng)、研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目合作、教師課題研究項(xiàng)目合作等,著重研究了中小學(xué)校教育國(guó)際化的實(shí)施策略與有效方式,剖析了學(xué)校教育國(guó)際化工作中存在的主要問(wèn)題及其因?yàn)?提煉出了富有區(qū)域特色的“一般模式”、“個(gè)性模式”、“發(fā)展模式”等能夠幫助不同基礎(chǔ)、不同條件中小學(xué)校推進(jìn)教育國(guó)際化工作的普適范式,力爭(zhēng)以此指導(dǎo)學(xué)校有序有效地開(kāi)展教育國(guó)際交流與合作活動(dòng),加強(qiáng)多