海峽兩岸新聞學(xué)專業(yè)課程體系比較研究.pdf

1、課程體系是新聞教育的核心,也是決定新聞教育成敗的關(guān)鍵因素。目前中國大陸雖然已經(jīng)形成了多層次的新聞教育體系而且課程體系的設(shè)置有自身的特點,但仍然存在著一些問題。而與新聞教育尤其是課程體系的設(shè)置比較科學(xué)合理的國家與地區(qū)進行比較,無疑有助于更好的認(rèn)識并解決存在的問題。之所以選擇臺灣作比較,是因為雖然海峽兩岸的新聞教育同源,但近些年臺灣新聞教育的課程體系卻日益形成了自己獨有的風(fēng)格和模式。
　　 主要內(nèi)容包括三部分:
　　 第一部

2、分,對中國大陸和臺灣地區(qū)所選研究樣本進行分析,在對國立政治大學(xué)、世新大學(xué)、中國人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)四所院校的課程設(shè)置進行概括總結(jié)的基礎(chǔ)上,分析海峽兩岸新聞教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)方面的特點。
　　 第二部分,從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等四個方面,比較了海峽兩岸新聞教育的課程體系,說明中國大陸地區(qū)在課程設(shè)置上的不足之處。
　　 第三部分,在明確了大陸新聞教育課程體系存在課程結(jié)構(gòu)比例不夠協(xié)調(diào)、