本體知識模型在開放式數(shù)字化學習平臺上的應(yīng)用與研究.pdf

1、隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，越來越多的自適應(yīng)和智能的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)被成功開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)教育，這種與當代先進科技技術(shù)相結(jié)合的教育形式也逐漸被人們接受和認可，成為人們獲取知識和提高自身的一種新方式。于此同時，網(wǎng)絡(luò)教育中知識的組織與表現(xiàn)形式也成為相關(guān)領(lǐng)域研究者關(guān)注的焦點。對目前存在的大量網(wǎng)絡(luò)課程研究發(fā)現(xiàn)，它們的知識組織形式仍然沒有擺脫傳統(tǒng)教材知識組織形式的束縛，內(nèi)容順序化、堆砌化，沒有很好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的優(yōu)勢?；诖吮疚奶接懟诒倔w的知識

2、組織及其運用，并以《計算機組成原理》課程本體的構(gòu)建為實例來說明基于本體的課程內(nèi)容組織形式在數(shù)字化開放學習平臺Moodle上的應(yīng)用。
　　 本文的主要工作包括以下幾方面內(nèi)容：
　　 1.歸納了與課程知識本體建模相關(guān)的教育學、心理學、計算機科學等方面的理論基礎(chǔ)，主要涉及認知學習、學習科學、知識表示、本體等相關(guān)理論。
　　 2.根據(jù)具體領(lǐng)域本體構(gòu)建的原則和方法，研究實際課程知識本體的構(gòu)建方法和具體實現(xiàn)，提出了基于pro