價值教育模式：理論與實踐.pdf

1、二十一世紀(jì)教育問題向我們提出了一個刻不容緩的巨大挑戰(zhàn).這樣的現(xiàn)實決定了為培養(yǎng)當(dāng)今的人們擁有世界需要其具有的特殊技能與意識,教育這個特殊的問題同樣需要進(jìn)行重新的引導(dǎo).教育是人類發(fā)展進(jìn)步和實現(xiàn)人類更高理想所必不可少的工具.要通過教育構(gòu)建一個更好的社會,學(xué)校所起的作用和教育工作者所付出的勞動是其關(guān)鍵所在.這兩點(diǎn)應(yīng)該是卓有成效和全面完整的,也就是說,是需要根植于倫理和道德的土壤的,這恰恰需要價值觀的教育,使人類在面對社會上存在價值觀空白和價值觀

2、沖突現(xiàn)象時進(jìn)行道德的反思,從而使個人能力得到提升.該論文主要由六章組成:研究課題,理論框架,力法論,研究結(jié)果,結(jié)論以及建議和意見.在理論基礎(chǔ)方面詳細(xì)分析了以下問題:教育,中國基礎(chǔ)教育課程改革,價值觀(題為《中國社會價值觀》),倫理和道德(題為《中國道德教育》),價值觀教育(題為《態(tài)度培養(yǎng)與教育》和《價值觀教育價值滲透》),價值觀教育理論,價值觀教育的教育學(xué)和教學(xué)法實踐(其中描述了以下方法:價值概念的闡述、道德的兩難問題、社會模式,人類學(xué)

3、研究方法,以及其他方法),當(dāng)今教育的教育工作者,以及價值的實踐(即有關(guān)和平、團(tuán)結(jié)、責(zé)任、坦誠、沉思價值觀).最后一章是一個理論結(jié)合實踐的價值觀教育的教學(xué)模式(題為價值觀教育模式的可能性、戰(zhàn)略、描述、基本原理、目標(biāo)、方法論焦點(diǎn)、方法、方法論戰(zhàn)略、教師的作用、活動要求和14個價值觀教育活動).該研究工作具有理論結(jié)合實踐的特點(diǎn).這是一篇結(jié)合式論文,也就是說它包含了資料分析部分以及實地研究部分.在研究過程中使用了分析與綜合、歸納和演繹相結(jié)合的方

4、法.該論文經(jīng)歷兩個階段完成:第一階段:必要性之分析(問題的提出),采用了敘述性而非實驗的、分割的或多樣化的風(fēng)格,其目的在于描述目前存在的情況;這一階段具體分為兩部分:一.資料江編,這部分是通過圖書館資料的回顧,即資料整理實現(xiàn)的,以此作為整個研究工作的理論支持.二.相關(guān)調(diào)查,對于在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系的教師和學(xué)生之中進(jìn)行了一次調(diào)查(一份混合式問卷形式的民意調(diào)查)的闡述.第二階段:設(shè)計價值觀教育的模式,特點(diǎn)為理論實踐相結(jié)合,目的是在某種