網(wǎng)絡(luò)聊天對(duì)大學(xué)生人際交往智能影響的研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和各個(gè)高校的信息化步伐的加快，100％的大學(xué)生都與網(wǎng)絡(luò)有了親密接觸，能得心應(yīng)手地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、娛樂?；贗nternet的網(wǎng)絡(luò)聊天以它快餐文化一般的特點(diǎn)，吸引了相當(dāng)部分大學(xué)生的目光，他們經(jīng)常使用至少一種網(wǎng)絡(luò)聊天工具。面對(duì)不可阻擋的上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題。網(wǎng)絡(luò)聊天從本質(zhì)上說，是一種新型的、動(dòng)態(tài)的人際關(guān)系。 在對(duì)霍華德·加德納的多元智能理論學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)某

2、校大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)問卷為手段、以個(gè)別訪談為補(bǔ)充、以定性和定量研究相結(jié)合的方式，對(duì)虛擬世界的交流溝通給大學(xué)生的人際交往智能產(chǎn)生的影響進(jìn)行了調(diào)查分析。分別從大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)聊天的認(rèn)識(shí)、聊天對(duì)自己與他人的認(rèn)識(shí)的影響、社交關(guān)系的建立與維護(hù)及在自我激勵(lì)、自我提高方面的影響等四個(gè)方面，來(lái)進(jìn)行深入分析闡述。用數(shù)據(jù)說明不同年級(jí)在有關(guān)問題上的差異程度，以此來(lái)揭示網(wǎng)絡(luò)聊天對(duì)大學(xué)生人際交往智能可能產(chǎn)生的影響，并探索進(jìn)一步激發(fā)不同年級(jí)的大學(xué)生人際交往智能的策略方法，達(dá)