大學生內(nèi)約束力培養(yǎng)研究.pdf

1、大學生內(nèi)約束力培養(yǎng)研究是應(yīng)時代發(fā)展而提出的一個新課題。隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟競爭日益加劇，社會利益格局發(fā)生著深刻的變化，人們在處理自我與他人、自我與社會及自我與自然的關(guān)系時心態(tài)中的非理性因素逐漸顯現(xiàn)，其焦慮心理、弱勢心理、強烈的不公平感以及不擇手段的急功近利、浮躁等，亦對大學生群體產(chǎn)生沖擊，導致一些學生心態(tài)惡化，行為扭曲，甚至出現(xiàn)校園暴力、個體自殺等事件。本研究認為，對這些非理性心態(tài)外約束力作用有限，要想改變和解決這些問題

2、，必須培養(yǎng)和提高大學生的內(nèi)約束力。
　　 本研究將內(nèi)約束力定義為：個體受先天向群性和后天社會化的雙重作用而產(chǎn)生的以善為取向?qū)ψ晕倚袨榧s束的內(nèi)部力量。這種內(nèi)部力量存在于人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系處理中，是個體在處理這三者關(guān)系時出現(xiàn)的對自我行為進行約束的內(nèi)部正向力量，其目的在于維系個體外部環(huán)境的和諧且促進自我的全面發(fā)展。
　　 本文寫作思路：定義確定--問卷編制--現(xiàn)狀調(diào)查--影響因素分析--對策建議。應(yīng)用課題組自編《

3、大學生內(nèi)約束力調(diào)查問卷》，對江西省四所高校600名大學生進行內(nèi)約束力水平調(diào)查并選取部分學生開展訪談。結(jié)果顯示：
　　 1)當代大學生內(nèi)約束力水平尚可，特別是群性認知、友好交往、抑制沖動能力水平較高，但在關(guān)懷社會和抵制誘惑兩個維度上較低；
　　 2)大學生內(nèi)約束力水平在性別、年級、是否黨員及是否獨生子女方面存在顯著差異：在不同專業(yè)類別、本專科、父母最高受教育程度、生源地方面不存在顯著差異；
　　 3)社會環(huán)境、學校