對我國普通高校在職教師公共藝術(shù)（音樂）碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、本研究屬于實(shí)踐應(yīng)用型研究,以教育部制定的該學(xué)位的培養(yǎng)宗旨與目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),對以上承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的高等院校四年來的培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,回顧與總結(jié)所積累的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)與分析所存在的問題,思考與提出調(diào)整與完善的措施。希望通過對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行詳實(shí)、客觀的調(diào)查、分析與探究,能夠?yàn)閲矣嘘P(guān)教育主管部門提供有價(jià)值的參考,同時(shí)對各培養(yǎng)高校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上使該類碩士的培養(yǎng)更加科學(xué)化、規(guī)范化,更加富有成效具有積極的參考意義。本調(diào)查研究在廣泛了解情況的基礎(chǔ)上

2、,以三所承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的具有一定代表性的不同類別高校為主要研究對象進(jìn)行調(diào)查研究。它們分別是：首都師范大學(xué)(師范類院校)、中央音樂學(xué)院(藝術(shù)專業(yè)類院校)、河南大學(xué)(地方綜合類院校)。主要調(diào)查研究內(nèi)容包括：1.培養(yǎng)對象與生源狀況；2.培養(yǎng)計(jì)劃與課程設(shè)置(教育部的計(jì)劃和各校計(jì)劃及其執(zhí)行完成情況,各校的培養(yǎng)方案與課程設(shè)置);3.教學(xué)實(shí)施與教學(xué)效果；4.培養(yǎng)整體狀況與存在的主要問題；5.該培養(yǎng)形式繼續(xù)存在必要性與可行性的思考。 研究結(jié)果表明

3、： 1、該項(xiàng)目實(shí)施四年來,已經(jīng)形成一定規(guī)模,積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn),為普通高校輸送了一批合格的畢業(yè)生,為提高在職公共藝術(shù)教師的個(gè)人素質(zhì)、能力發(fā)揮了重要作用,促進(jìn)了普通高校對公共藝術(shù)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 2、教育部確定的培養(yǎng)對象與各高校實(shí)際招收對象之間存在較為顯著的差異。這種狀況直接影響培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 3、各高校培養(yǎng)方案與課程設(shè)置差異較大。表明,各高校對公共藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)上有差異。 4、普通高校在職公

4、共藝術(shù)教師培訓(xùn)工作還有繼續(xù)開展下去的必要性和可行性?，F(xiàn)在的培養(yǎng)格局,已經(jīng)為繼續(xù)開展這項(xiàng)工作奠定了良好基礎(chǔ)。 5、應(yīng)該加強(qiáng)對招生工作的領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格審查學(xué)員資格,避免生源性質(zhì)發(fā)生改變。同時(shí)降低招生門檻,確保真正從事高校公共藝術(shù)教育的在職教師能夠享有這-培養(yǎng)提高的機(jī)會(huì)。 6、由于培養(yǎng)目標(biāo)的明確指向性,教育部應(yīng)該統(tǒng)一各培養(yǎng)高校的培養(yǎng)方案,在保持整體一致性的前提下,體現(xiàn)各高校培養(yǎng)方案及其教學(xué)實(shí)施的特色,以確保培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量的有效