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文檔簡介
1、2010年湖南省高考是湖南省實施新課標(biāo)后的第一次高考,其重要性不言而喻,它既要滿足為國家選拔優(yōu)秀人才的需要,又是對湖南新課改的一次重要檢驗。完形填空作為選拔性高考英語的必考題型,其效度的高低直接影響著高考英語試卷的質(zhì)量。對這種大規(guī)模、高風(fēng)險測試效度的驗證必然是一個連續(xù)不斷的從多方面和多角度收集證據(jù)進行檢驗的過程。雖然一些研究者對高考完形填空的效度從不同方面做過驗證,但在效度整體觀下很少有研究同時從專家評判和考生答題過程對高考完形填空進行
2、效度研究。
本論文借鑒前人的研究成果,根據(jù)最新效度驗證的理論框架和方法,對2010年高考英語完形填空(湖南卷)試題從實證的角度進行效度驗證。本研究采用定性與定量的研究方法,通過專家評判收集高考完形填空語境效度(內(nèi)容效度)方面的證據(jù);通過對長沙市一中高三某班的36名學(xué)生(高、中、低分組各12人)的答題過程分析來收集高考完形填空認(rèn)知效度的相關(guān)證據(jù)。
調(diào)查結(jié)果顯示專家評判結(jié)果的吻合率均在60%以上;同時,肯德爾協(xié)同
3、系數(shù)(Kendall’s W coefficient)檢驗結(jié)果也說明專家們對完形填空環(huán)境效度問卷調(diào)查中問題的看法或判斷基本一致。對考生答題過程的調(diào)查也顯示大部分考生是從命題者預(yù)期的答案信息焦點層面找出不同問題的答案;不同水平組考生答題過程既有相同之處,也有因語言水平不同而有不同之處。從專家和考生兩方面收集到的證據(jù)表明2010年湖南省高考英語完形填空試題的效度較好。
基于研究結(jié)果,筆者嘗試為高考英語的命題和高中英語教學(xué)提出了
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