新課改下的高中信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，作業(yè)擔(dān)任了新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)的重要角色。作業(yè)與課堂教學(xué)密切相關(guān)，它不但是學(xué)生理解、鞏固和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，而且也是提高和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自學(xué)能力的有效方式，它對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成具有舉無(wú)輕重的作用。
　　在新課程改革的理念下，信息技術(shù)的作業(yè)設(shè)計(jì)要以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固，創(chuàng)新思維能力的形成和發(fā)展，正確把握因材施教與全面發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)

2、程中獲得情感、意志、能力、思維的培養(yǎng)，由此可見(jiàn)，新課改下信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的主題更加明確，地位更加突出，關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)顯得更加重要。
　　信息技術(shù)作為一門應(yīng)用學(xué)科，它的作業(yè)主要要求學(xué)生親自動(dòng)手上機(jī)操作完成，如何在充滿誘惑的電腦面前讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考，認(rèn)真的完成作業(yè)，這無(wú)疑成為了信息技術(shù)教師把握課堂教學(xué)的難點(diǎn)。于此同時(shí)，在信息技術(shù)教學(xué)中，由于每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平、個(gè)性以及興趣愛(ài)好等方面存在差異，所以，它要求

3、教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)的分析研究學(xué)生現(xiàn)有的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，以尋求設(shè)計(jì)多層次、多元化、多樣化的創(chuàng)新型作業(yè)，從而能全面有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高和個(gè)性化素質(zhì)的發(fā)展。
　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，信息技術(shù)作業(yè)倡導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)行獨(dú)立自主、交流合作、全面發(fā)展與創(chuàng)新的新方式，因此，在當(dāng)前《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的背景下，有必要對(duì)現(xiàn)行高中信息技術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行全息透視和深刻反思，使其