普通高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究——以中山市東區(qū)中學(xué)高中為例.pdf

1、從20世紀(jì)80年代開始，發(fā)達(dá)國(guó)家逐步開始重視教育信息化的發(fā)展，并把教育信息化發(fā)展作為提高教育質(zhì)量的重要舉措。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第十九章明確指出，“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。信息技術(shù)教師作為促進(jìn)教育信息化發(fā)展的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)教育信息化發(fā)展必將產(chǎn)生重要影響，所以，圍繞“信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展”開展課題研究將是十分重要而又有必要的。
　　 本研究選取

2、了中山市一所普通高中--“中山市東區(qū)中學(xué)”高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展為研究對(duì)像，通過查閱文獻(xiàn)、資料檢索、問卷調(diào)查、歸納分析等方法，從教師個(gè)人、學(xué)校及教育主管部門三個(gè)層面分析了目前東區(qū)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，針對(duì)這些存在的問題進(jìn)行深層次研究，找出影響東區(qū)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的主客觀因素，并嘗試提供了解決東區(qū)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題的具體策略。
　　 在調(diào)查研究中，不僅使用了東區(qū)中學(xué)及楊仙逸中學(xué)兩所學(xué)校信息技術(shù)教師