高校社會責(zé)任感教育研究——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院為例.pdf

1、當(dāng)代社會正處在改革開放、社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟高速發(fā)展的時期，人們已有的道德觀念發(fā)生了前所未有的變化，這些變化對于成長中的大學(xué)生影響是巨大的。特別是當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的淡薄嚴重影響了他們的發(fā)展，社會的發(fā)展。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，作為傳承先進文化、傳播精神文明的陣地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)三大任務(wù)，所以高校也肩負著培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的重任。
　　 本文在梳理國內(nèi)大學(xué)生社會責(zé)任感教育研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以對責(zé)任感、社會責(zé)任感和高

2、校社會責(zé)任感教育概念的追問為邏輯起點，以自由意志和責(zé)任關(guān)系理論及馬克思主義關(guān)于個人與社會的關(guān)系學(xué)說作為大學(xué)生責(zé)任生成的相關(guān)理論依據(jù)，以調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果為依據(jù)，深入分析當(dāng)今大學(xué)生社會責(zé)任感方面存在的問題以及高校社會責(zé)任感教育存在的問題，并詳細闡述了產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)的論述了對大學(xué)生進行社會責(zé)任感教育的途徑和方法。本文結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)語三部分。引言部分主要論述四方面內(nèi)容：一是選題原因及研究意義；二是研究現(xiàn)狀；三是研究的