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文檔簡介
1、本文是采用“互動(dòng)歷史短劇”(IHV)教學(xué)模式在化學(xué)史教學(xué)中的個(gè)案研究.新課程改革的發(fā)展對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出要求,而化學(xué)史教育是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的有效的途徑,作為中學(xué)化學(xué)重要教學(xué)內(nèi)容的《元素周期表》具有豐富的化學(xué)史的教學(xué)資源,它不僅呈現(xiàn)出自然界中元素周期性變化的規(guī)律,也為我們打開探索和認(rèn)識(shí)自然界奧秘的大門,它的形成過程體現(xiàn)出化學(xué)家鍥而不舍的科學(xué)精神,如果把元素周期表的知識(shí)與化學(xué)史相結(jié)合,會(huì)讓學(xué)生感受到歷史的重大價(jià)值.因此在元素周期表
2、中融入化學(xué)史的教學(xué)設(shè)計(jì),將體現(xiàn)出化學(xué)科學(xué)的教育價(jià)值,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).
IHV教學(xué)模式借助化學(xué)史給學(xué)生創(chuàng)造一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)情境,學(xué)習(xí)過程中通過互動(dòng)活動(dòng)和問題的討論,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)改善學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)理解的不良現(xiàn)狀.
本文在明確研究化學(xué)史對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和IHV教學(xué)模式內(nèi)容的基礎(chǔ)上,完成了基于IHV教學(xué)模式的《元素周期表》的教學(xué)設(shè)計(jì),并將教學(xué)方案在筆者所教班級(jí)進(jìn)行實(shí)施,并通過問卷調(diào)查對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析并
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