基于Moodle的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程設(shè)計研究.pdf

1、隨著全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化、一體化的趨勢日益明顯，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)將人們的日常生活和學(xué)習(xí)帶入到以知識為核心的信息時代。顯然，傳統(tǒng)的教育方式已不能滿足信息時代人們學(xué)習(xí)的需求，為適應(yīng)時代對我國高素質(zhì)人才的需求，以提高學(xué)習(xí)者信息技術(shù)素養(yǎng)和促進(jìn)個性全面發(fā)展為特征的信息技術(shù)與課程整合越來越引起人們的重視，進(jìn)而成為課程改革關(guān)注的熱點。
　　 本文首先闡述了研究課題的來源、背景和研究意義，通過文獻(xiàn)閱讀整理了有關(guān)Moodle平臺理論基礎(chǔ)以及

2、發(fā)展歷史，了解包括我國在內(nèi)的許多國家，尤其是教育發(fā)達(dá)國家對其研究進(jìn)展的狀況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并總結(jié)目前我國在使用Moodle平臺的教學(xué)過程中暴露出的一些問題，其中，在教學(xué)過程中信息技術(shù)與課程的有效整合沒有得到充分的重視就是問題之一。本研究結(jié)合Moodle平臺所具有的功能，以基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計模式為參照進(jìn)行課程設(shè)計并付諸教學(xué)實踐。該課程設(shè)計前期階段首先通過問卷調(diào)查分析學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)環(huán)境情況，選擇Moodle平臺的個別模塊組合運用到教