小學(xué)生自我概念訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、近年來,自我概念的研究一直是心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一,而在國(guó)內(nèi)關(guān)于自我概念訓(xùn)練的實(shí)證研究還不多.該研究采用實(shí)驗(yàn)組和控制組前后測(cè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)模式,運(yùn)用自編的小學(xué)生自我概念訓(xùn)練方案,對(duì)小學(xué)三到五年級(jí)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生進(jìn)行為期3個(gè)月(12周),每周兩課時(shí)的訓(xùn)練,研究表明:1、小學(xué)三至五年級(jí)自我概念水平低的學(xué)生可以通過綜合訓(xùn)練法有效地促進(jìn)個(gè)體自我概念水平的提升.2、自我概念的訓(xùn)練效果存在年級(jí)差異.3、自我概念的訓(xùn)練效果存在性別差異.該文共分為五部

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