歷史學(xué)科創(chuàng)新教育的探索與認(rèn)識.pdf

1、面對知識經(jīng)濟時代的到來,如何培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的綜合素質(zhì)人才,成為教育的熱點問題.本文旨在解決如何用"創(chuàng)新教育"替代"應(yīng)試教育",以適應(yīng)時代的發(fā)展.針對于日前的教育現(xiàn)狀,我國創(chuàng)新教育的目的和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神.對于歷史學(xué)科而言,其創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感和出色的人格.由于歷史學(xué)科本身教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程的特點,使其在創(chuàng)新教育領(lǐng)域內(nèi)具有得天獨厚的優(yōu)勢,然而在創(chuàng)新教育的實

2、踐中,卻出現(xiàn)了諸如對創(chuàng)新教育概念理解的模糊,歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及歷史學(xué)習(xí)評價中的"假性創(chuàng)新"等現(xiàn)象,影響了歷史學(xué)科創(chuàng)新教育的進程.本文在針對這些不良傾向進行深入分析后,提出了切實可行的創(chuàng)新教育方案,在教學(xué)創(chuàng)新方面?zhèn)戎赜谝袆?chuàng)新型的教師,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則側(cè)重于課堂教學(xué)的策略和藝術(shù)性,注重學(xué)生個體的健康發(fā)展等.隨著創(chuàng)新教育的全面鋪開,在教學(xué)實踐中不可避免的會出現(xiàn)一些利弊得失,為此,本文最后又強調(diào)對歷史學(xué)科創(chuàng)新教育問題必須要保持理性的