基于HRM的民辦高等學(xué)校教師穩(wěn)定性研究.pdf

1、改革開放以來，我國民辦高校在艱難中起步，如今已成為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分。但是，民辦高校在快速發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了諸多問題，尤其是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定已成為阻礙我國民辦高校進(jìn)一步健康、有序發(fā)展的瓶頸。因此，加強(qiáng)對民辦高校教師隊(duì)伍穩(wěn)定性管理的研究，顯得尤為迫切和重要。本文立足于研究如何有效地加強(qiáng)民辦高校人力資源管理的工作，建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，將為民辦高校教育決策和教育實(shí)踐提供理論依據(jù)。 本文綜合運(yùn)用人力資源管理理論中的招聘、激勵(lì)

2、、績效考核、培訓(xùn)理論等對民辦高校的穩(wěn)定性問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)和深入的研究。形成了一個(gè)各部分相互關(guān)聯(lián)、層層推進(jìn)的比較嚴(yán)密的研究體系。 首先，論文介紹了民辦高校教師穩(wěn)定性問題的起因和背景，說明了研究民辦高校教師穩(wěn)定性問題的必要性和意義。并從研究的重點(diǎn)、適應(yīng)性、深度等方面概述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 然后，提出了我國民辦高校教師人力資源及其管理的特點(diǎn)，構(gòu)建了一個(gè)民辦高校人力資源管理與教師穩(wěn)定性關(guān)系的基本分析框架。在此基礎(chǔ)上，對民辦高校

3、人力資源管理中的理念、招聘、激勵(lì)、培訓(xùn)、科研、績效考核等與教師穩(wěn)定性的關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)研究。闡明了民辦高校的人力資源管理在許多環(huán)節(jié)上與教師穩(wěn)定性是密切相關(guān)的，必須引起關(guān)注。 接著，進(jìn)行了現(xiàn)實(shí)分析。指出民辦高校教師隊(duì)伍主要存在著教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、中青年骨干教師流動性大等不穩(wěn)定的現(xiàn)狀。同時(shí)，對這些現(xiàn)狀的成因進(jìn)行了理性的、多層面的分析，找出學(xué)校管理理念存在著誤區(qū)，完善的教師培訓(xùn)體系尚未形成，學(xué)?！耙匀藶楸尽钡能洯h(huán)境尚待建設(shè)等對教師穩(wěn)定

4、產(chǎn)生了負(fù)面影響的問題。 在以上分析的基礎(chǔ)上，著重對民辦高校人力資源管理在理念和對策上如何增強(qiáng)教師穩(wěn)定性進(jìn)行了研究。在理念上，創(chuàng)新性地提出民辦高校必須牢固樹立以人為本的觀念。在對策上，對民辦高校教師隊(duì)伍人力資源管理的科學(xué)體系進(jìn)行了設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)指出，要從根本上沖破民辦高校教師不穩(wěn)定的瓶頸，必須優(yōu)化教師選拔聘用機(jī)制；建立科學(xué)的績效評價(jià)體系；強(qiáng)化有效的行為激勵(lì)措施；創(chuàng)新師資培訓(xùn)等有助于民辦高校教師穩(wěn)定的方法。最后，總結(jié)了全文的創(chuàng)新之處，并