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財(cái)團(tuán)法人張釗漢疼痛醫(yī)療基金會製作,原始點(diǎn)療法,臨床實(shí)際操作,§操作手法§按推力量、次數(shù)與時(shí)間的拿捏,,所有的原始點(diǎn)，大多位在骨旁之筋，找到原始痛點(diǎn)後，按推力道之輕重，應(yīng)以患者能承受為宜，但又不能太輕，否則效果不佳，,接下頁,按推力量,最好是患者感覺在按推時(shí)...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-01-07 / 4人氣
151點(diǎn)壓手穴治病絕招總結(jié)本書特點(diǎn)一、冠心病心絞痛點(diǎn)按穴位前后心電圖對比，心電圖明顯改善。二、經(jīng)絡(luò)學(xué)、全息醫(yī)學(xué)、反射醫(yī)學(xué)，三種體系穴位融合。三、按摩一般應(yīng)深及到骨膜，效果最好。建立“骨膜信息、經(jīng)氣陰陽反饋體系”。四、穴區(qū)設(shè)計(jì)簡單合理，療效確實(shí)，通俗易...
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肩周炎是中醫(yī)臨床常見病，好發(fā)于50歲以上的中老年人，以肩部疼痛及肩關(guān)節(jié)活動受限為主要臨床表現(xiàn)，嚴(yán)重影響患者洗臉、梳頭、穿衣等肩部相關(guān)活動，降低生活質(zhì)量。臂合陽穴作為程莘農(nóng)院士家族近百年臨床經(jīng)驗(yàn)所得，已無數(shù)次運(yùn)用于治療肩周炎，并取得良好療效，但尚無正...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 席上畫桌上茶 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-06 / 24人氣
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名師總結(jié)優(yōu)秀知識點(diǎn)江蘇省高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)按難度與題型歸納江蘇省高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)按難度與題型歸納一、填空題答卷提醒重視填空題的解法與得分，盡可能減少失誤，這是取得好成績的基石A、1～4題，基礎(chǔ)送分題，做到不失一題基礎(chǔ)送分題，做到不失一題A1集合性質(zhì)與...
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用友用友T3反記賬反記賬反結(jié)賬方法反結(jié)賬方法在很多情況下，已經(jīng)進(jìn)行了總賬系統(tǒng)的記賬和月末結(jié)賬，但是需要去修改憑證在很多情況下，已經(jīng)進(jìn)行了總賬系統(tǒng)的記賬和月末結(jié)賬，但是需要去修改憑證或刪除憑證，這個(gè)時(shí)候就需要去進(jìn)行或刪除憑證，這個(gè)時(shí)候就需要去進(jìn)行反結(jié)...
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近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，消費(fèi)電子市場持續(xù)增長。采用多點(diǎn)觸摸屏幕的手持移動設(shè)備正占據(jù)著人們的工作、生活。除了以觸摸為主的界面交互，由計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的技術(shù)進(jìn)步，研究各種新穎人機(jī)交互技術(shù)也成為了當(dāng)下人機(jī)交互領(lǐng)域中的熱門課...
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十八反歌200911111350本草明言十八反，半蔞貝蘞芨攻烏，藻戟遂蕪俱戰(zhàn)草，諸參辛勺叛藜蘆。十八反列述了三組相反藥，分別甘草反甘遂、京大戟、海藻、芫花；烏頭（川烏、附子、草烏）反半夏、瓜蔞（全瓜蔞、瓜蔞皮、瓜蔞仁、天花粉）、貝母（川貝、浙貝）、白蘞、白及...
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許昌禹龍發(fā)電有限責(zé)任公司許昌禹龍發(fā)電有限責(zé)任公司2660MW660MW機(jī)組三號機(jī)組三號主變倒送電試驗(yàn)方案主變倒送電試驗(yàn)方案遼寧東科電力有限公司遼寧東科電力有限公司2008年11月編號號XCYLTSFADQ04密級級NEPRI目錄1編制依據(jù)編制依據(jù)12概述概述13受電范圍及受電試驗(yàn)檢查項(xiàng)...
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精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1反校園欺凌反欺凌手抄報(bào)內(nèi)容保護(hù)自己反對欺凌酉陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意并通過肢體、語言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺...
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反校園欺凌反欺凌手抄報(bào)內(nèi)容保護(hù)自己反對欺凌酉陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意并通過肢體、語言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱、暴力行為造成學(xué)生傷害的校園事件。...
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