暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對(duì)照）王楙野客叢書(shū)考據(jù)研究THETEXTUALRESEARCHOFWAOMAOSYEKECONGSHU作者姓名鄧薩指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱王彥坤教授學(xué)科、專業(yè)名稱漢語(yǔ)言文字學(xué)論文提交日期2014年5月論文答辯日期2014年6月答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人學(xué)位授予單位和...
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書(shū)高等職業(yè)教育技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程系列教材兒童護(hù)理主編王野坪副主編尹志勤參編人員（按姓氏筆畫(huà)為序）王玉香蘭萌朱曉萍劉巍鄭偉清高等教育出版社價(jià)值8600元早教資料免費(fèi)下載國(guó)家技能型緊缺人才護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域教材編審委員會(huì)主任委員涂明華（九江學(xué)院醫(yī)學(xué)院）...
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索溪峪的索溪峪的“野”DOC索溪峪的“野”DOC索溪峪的“野”索溪峪的“野”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念突出學(xué)生為主體的自讀自悟的語(yǔ)言實(shí)踐，在感受生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言的同時(shí)，體會(huì)索溪峪天然的、野性的美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，使語(yǔ)言訓(xùn)練與人熏陶水乳交融。教材、教法簡(jiǎn)析索溪...
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野天鵝野天鵝童話劇劇本童話劇劇本第一幕開(kāi)場(chǎng)背景音樂(lè)（幸?？鞓?lè)的歌曲，舞蹈引入）場(chǎng)景美麗的王宮里角色國(guó)王、王后、11個(gè)王子、1個(gè)公主、新王后、宮女、侍衛(wèi)。。。。旁白（汪曼伊）旁白（汪曼伊）從前，在遙遠(yuǎn)的地方有個(gè)國(guó)王，他有11個(gè)王子和一個(gè)公主艾麗莎。艾麗莎...
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野狐禪野狐禪在禪宗中，流入邪僻、未悟而妄稱開(kāi)悟，禪家一概斥之為“野狐禪”。取自一個(gè)著名的禪宗公案百丈禪師每日上堂。常有一老人聽(tīng)法并隨眾散去。有一日卻站著不去。師乃問(wèn)“立者何人”老人云“我于五百年前曾住此山。有學(xué)人問(wèn)大修行人還落因果否我說(shuō)不落因果。...
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藤野先生藤野先生教案教案第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)層次圍繞作者與藤野先生的交往來(lái)分析文章教學(xué)要求教學(xué)要求掌握本文通過(guò)典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法當(dāng)堂練習(xí)作文片段教學(xué)步驟教學(xué)步驟一、...
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第1頁(yè)藤野先生導(dǎo)學(xué)案藤野先生導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、知識(shí)鏈接（1）作者簡(jiǎn)介魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集有野草朝花夕拾吶喊彷徨華蓋集墳等。本文選自散文集朝花夕拾。（2）背景鏈接本文記敘...
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粟裕、葉飛、陳毅等將帥恩怨之三野（華野）粟裕、葉飛、陳毅等將帥恩怨之三野（華野）軍事情報(bào)已經(jīng)成為了一門(mén)學(xué)科，密碼破譯，秘密潛入，派遣間諜都屬于情報(bào)學(xué)的應(yīng)用。共產(chǎn)國(guó)際對(duì)于軍事情報(bào)極為重視，因?yàn)槟箍普芍^是現(xiàn)代軍事情報(bào)（間諜戰(zhàn)）的開(kāi)山祖師，所以中共...
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說(shuō)說(shuō)你最尊敬的或印象最深刻的一位老師要求能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出他（她）的性格，并能說(shuō)出至少一件有關(guān)于他（她）的事。,藤野先生魯迅,我所了解的魯迅先生,魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。,著名作品集有...
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索溪峪的“野”說(shuō)課稿索溪峪的“野”說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材索溪峪的“野”這篇課文是五年級(jí)上冊(cè)的第六單元的教材。本單元大部分文章都是寫(xiě)景文章。這篇課文是通過(guò)描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。這篇文章...
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1藤野先生說(shuō)課稿藤野先生說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、教材分析、教材分析藤野先生是初中語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)篇目。它記敘的是魯迅先生青年時(shí)代留學(xué)日本的一段真實(shí)的生活經(jīng)歷，其中重點(diǎn)回憶了與這段生活有著密切關(guān)系的藤野先生。藤野先生作為當(dāng)時(shí)侵略成性，給中華民族造...
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質(zhì)疑釋疑還原本真，朗讀美讀野性十足質(zhì)疑釋疑還原本真，朗讀美讀野性十足索溪峪的索溪峪的“野”說(shuō)課稿說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材索溪峪的“野”這篇課文是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的教材。本單元都是寫(xiě)景文章。這篇課文是通過(guò)描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野...
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5藤野先生藤野先生1．理清作者與藤野先生交往的典型事例，把握藤野先生的人物形象。2．通過(guò)分析文章典型事件體會(huì)作者的情感。3．揣摩文章獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。第1課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)入新課偉大的文學(xué)家魯迅，在散文集朝花夕拾中深情回憶了兩位恩師，一位是從百草園到三味書(shū)屋...
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民間野釣配方民間野釣配方出處作者不敗中國(guó)釣魚(yú)頻道200682763306SIZE4自制餌篇一炎夏鰱鳙都愛(ài)在水面上攝食常群棲此時(shí)乃是用浮釣之的好時(shí)機(jī)垂釣時(shí)可采用浮釣法或定位浮釣等用爆炸鉤或水怪裝上鴨蛋大小的餌團(tuán)將之拋向有鰱鳙魚(yú)群的地方餌團(tuán)大約沉至離水面30里米40里米之...
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野生動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼養(yǎng)課堂作業(yè)學(xué)校西華師范大學(xué)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)生物技術(shù)班級(jí)2012級(jí)11班姓名郭景鵬李俊杰學(xué)號(hào)201211421103201211421106對(duì)溫度要求不嚴(yán)，麝鼠適應(yīng)性很強(qiáng)，對(duì)溫度、濕度要求并非十分嚴(yán)格，它可以在中國(guó)寒冷的東北、干旱的西北地區(qū)生存繁殖，也可以在...
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魯迅藤野先生賞析藤野先生是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶性散文，文章緊扣藤野先生來(lái)刻劃，行文縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。魯迅先生留學(xué)日本時(shí)的中國(guó)，正處于任人宰割的地位，中國(guó)人民也生活在水深火熱之中，一些愛(ài)國(guó)志士，為了拯救自己的祖國(guó)和人民，遠(yuǎn)渡重洋，赴先進(jìn)國(guó)家，學(xué)習(xí)他們...
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5藤野先生教學(xué)目標(biāo)1理清作者與藤野先生交往的典型事例，把握藤野先生的人物形象。2通過(guò)分析文章典型事件體會(huì)作者的情感。3揣摩文章獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課偉大的文學(xué)家魯迅，在散文集朝花夕拾中深情回憶了兩位恩師，一位是從百草園到三味書(shū)屋中的老先生...
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藤野先生,魯迅,1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法；2、體味文章中語(yǔ)言的感情色彩濃厚的特點(diǎn)；3、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想情感。,學(xué)習(xí)目標(biāo),寫(xiě)作背景,課文寫(xiě)于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)...
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索溪峪的野索溪峪的野教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)城關(guān)三小六（城關(guān)三小六（2）班）班高志一、概述語(yǔ)文六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)第四課一課時(shí)理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫(xiě)的方法。索溪峪的“野”一...
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