高校輔導員自我效能、工作倦怠及工作績效關系研究.pdf

1、高校輔導員作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，在開展學生思想政治教育和管理工作中發(fā)揮了積極的作用。如何加強專職輔導員的隊伍建設，提高其工作績效，已成為當前我國高校面臨的一個重要課題。
　　 近年來，對于自我效能、工作倦怠及工作績效的研究，已成為西方組織行為學與人力資源管理領域中的重要議題。工作績效作為結果變量，會受到諸多因素的影響，而自我效能和工作倦怠是其中的兩個重要因素。高校輔導員自我效能是自我效能理論在高校輔導員工作這

2、一特定領域的實踐應用，本研究將高校輔導員自我效能引入工作倦怠與工作績效的研究框架，深入探討三者之間的關系。
　　 本研究對北京市12所高校540名專職輔導員進行了問卷調查，通過對回收的446份有效問卷進行方差分析、相關分析、回歸分析及路徑分析，得出如下結論：
　　 1、高校輔導員自我效能可劃分為學生事務、情緒管理、教育引導、人際協(xié)調和工作創(chuàng)新五個維度，它們都對工作績效有直接影響。
　　 2、高校輔導員自我效能、工

3、作倦怠及工作績效在不同人口統(tǒng)計學變量上存在顯著差異。對高校輔導員自我效能產(chǎn)生顯著影響的因素主要集中在婚姻狀況、學歷、年齡、職稱、收入五個方面；在工作倦怠維度中，情感耗竭在工作任職年限上具有顯著差異；收入水平對工作績效有顯著影響。
　　 3、高校輔導員自我效能與工作績效顯著相關，且對工作績效產(chǎn)生正向的促進作用；工作倦怠與工作績效顯著相關，且人格解體與個人成就感對工作績效具有較大影響。
　　 4、高校輔導員自我效能在工作倦怠