句容市中小學武術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究.pdf

1、武術(shù)歷史悠久,源遠流長。武術(shù)是在浩瀚的歷史進程中,經(jīng)過眾多人們辛勤勞動而形成的中華民族博大精深的文化體系。它包含、融攝了中華民族眾多關(guān)于人體和生命探究的文明果實。武術(shù)真正作為課程進入學校已有近百年的歷史,但學校武術(shù)的發(fā)展并不理想,武術(shù)課的開展嚴重不足。為深入了解現(xiàn)今中小學武術(shù)教育的情況,本研究將以句容市中小學武術(shù)教育現(xiàn)狀為研究對象,運用文獻資料法、訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對影響句容市中小學武術(shù)教育現(xiàn)狀的因素,進行分析、探討

2、。研究認為:①.句容市中小武術(shù)課的開設(shè)并不理想,調(diào)查的23所中小學中,有3所學校開設(shè)了專門的武術(shù)課,有12所學校的體育課中包含武術(shù)課,有8所學校無武術(shù)課。在授課類型上,專門武術(shù)課的學校中均采用了單一課,體育課中包含武術(shù)課的學校主要采用了綜合課。在教材使用上主要是《體育與健康》,自編教材較少。且教學內(nèi)容過分強調(diào)武術(shù)套路動作,缺少傳統(tǒng)禮儀、民族精神、文化內(nèi)涵等教育內(nèi)容;教學方法依舊傳統(tǒng);教學計劃不科學;教學評價不合理。②.句容市中小學生在了

3、解武術(shù)的途徑上,主要是通過影視作品和武俠著作了解武術(shù)的,通過武術(shù)課了解武術(shù)的學生相對不足。而在學習武術(shù)的途徑上,學校武術(shù)教育受眾最廣,學校武術(shù)課是主要的學習途徑。③.句容市小學生的學習動機偏好表演或比賽,初中生的學習動機偏好豐富課余生活、強身健體,而高中生的學習動機偏好自衛(wèi)防身、豐富課余生活、強身健體。④.句容市中小學武術(shù)師資主要是由一般體育教師、外聘武術(shù)教師、專業(yè)武術(shù)教師等擔任,武術(shù)師資少。武術(shù)師資的職后教育主要是教研培訓和遠程教育,