我國高校生態(tài)文明觀教育及其哲學思考.pdf

1、20世紀60年代以來，全球日益嚴重的生態(tài)危機使人類陷入了前所未有的困境，并越來越嚴重的威脅著人類的生存和發(fā)展。如何擺脫工業(yè)文明所帶來的生態(tài)危機，已經(jīng)成為當今社會無法回避的現(xiàn)實問題。生態(tài)文明是在工業(yè)文明基礎上生長與發(fā)展起來的現(xiàn)代文明，是人們對當代環(huán)境危機進行理性反思后所選擇的一種新的人類文明形態(tài)。然而，文明的進化與發(fā)展，離不開教育。生態(tài)文明觀念的興起，蘊含著對教育變革的深切需求。
　　本文以生態(tài)文明為視野，在借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎

2、上，首先闡述了我國高校開展生態(tài)文明觀教育的必要性、主要內(nèi)容及其重要意義。在此理論基礎上，對山西省某高校的近三百名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，當代大學生在生態(tài)文明素養(yǎng)方面還存在著一定的差距，主要表現(xiàn)為環(huán)境意識薄弱、生態(tài)責任意識淡薄、生態(tài)保護行動滯后等。經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的深入分析探討，本文指出功利主義教育觀盛行、教學內(nèi)容設計不合理、教育理論與實踐相脫節(jié)是造成高校生態(tài)文明觀教育缺失的主要原因。并針對以上現(xiàn)狀，提出了加強高校生態(tài)文明觀教育的

3、有效性原則和路徑選擇:首先，生態(tài)文明時期的教育必須更新教育觀念，超越工業(yè)文明時期“工具人”“理性人”的教育目標，從生存的角度，以培育“生態(tài)人”為教育目的;高校要加快生態(tài)文明觀教學課程體系的構建，從創(chuàng)新自主教育、創(chuàng)新師資結(jié)構、創(chuàng)新教育模式等方面創(chuàng)造性地健全生態(tài)文明教育機制;認真組織大學生學習我國的生態(tài)法律和法規(guī)，從根本上提高大學生的生態(tài)保護意識;加強大學生生態(tài)文明觀教育，關鍵在于培養(yǎng)大學生的生態(tài)文明道德觀和責任觀，責任意識是培養(yǎng)大學生生態(tài)

4、文明觀的精神依托;實踐是檢驗真理的唯一標準，讓大學生們在實踐中接受生態(tài)文明教育，提高生態(tài)保護意識，才能更好的發(fā)揮實效。
　　最后，本文以哲學的角度為切入點，提出高校生態(tài)文明觀教育必須超越主客二分哲學的束縛，消除傳統(tǒng)哲學對主體性的片面強調(diào)，追求人與自然的和諧共榮;生態(tài)文明觀教育是一個開放的系統(tǒng)，要求有開放的教育理念與之相適應，在開放的境域中進行;生態(tài)文明觀教育離不開實踐，只有在實踐基礎上所構建起來的生態(tài)文明觀，才能更好內(nèi)化為個人的內(nèi)