我國(guó)高職教育中技術(shù)應(yīng)用教育和科學(xué)文化教育關(guān)系研究.pdf

1、高職教育的目的是根據(jù)生產(chǎn)、管理、服務(wù)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)既有大學(xué)層次的專業(yè)知識(shí)，又有很強(qiáng)操作能力的高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，技術(shù)教育主要是一種專門技能的教育，而科學(xué)文化教育則是人文知識(shí)的綜合教育，包括對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維等訓(xùn)練。但是目前的高職教育中卻出現(xiàn)了重技能訓(xùn)練，輕視科學(xué)文化知識(shí)的現(xiàn)象，致使一部分高職學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)新能力較弱，可持續(xù)發(fā)展能力受制約，本文試通過兩者之間的關(guān)系研究，找出技術(shù)應(yīng)用教育和科學(xué)文化教育協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑，從而促進(jìn)

2、高職學(xué)生的全面發(fā)展。
　　 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，高職學(xué)生不但是科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用者，同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)者，是我國(guó)制造業(yè)蓬勃發(fā)展的主力軍，因此有必要培養(yǎng)高技能、高層次的人才，讓高職學(xué)生即有超強(qiáng)的專業(yè)技能，又具備寬泛的科學(xué)文化知識(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。本論文第一部分介紹了我國(guó)高職教育的目的和技術(shù)應(yīng)用教育及科學(xué)文化教育的內(nèi)涵特征。第二部分則對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。首先論述了一部分高職院校重視技能教育的狀況，主要體

3、現(xiàn)在課程設(shè)置、教學(xué)方法、就業(yè)的要求上。其次論述了我國(guó)高職教育中輕視科學(xué)文化教育的現(xiàn)象，指出了高職院校師生思想認(rèn)識(shí)上的偏差、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)時(shí)間、科學(xué)文化素養(yǎng)的不足的狀況。第三部分闡述了我國(guó)高職教育發(fā)展中存在的若干問題。我國(guó)高職教育中科學(xué)文化教育的失衡，不但使部分高職學(xué)生的發(fā)展受到影響，同時(shí)也給部分高職教師帶來一些問題。第四部分則探尋了技術(shù)應(yīng)用教育和科學(xué)文化教育的關(guān)系及兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑，詳細(xì)介紹了技術(shù)應(yīng)用教育和科學(xué)文化教育協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。