省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究——以山東省為例.pdf

1、對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)問(wèn)題的研究，一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)的分析和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)文獻(xiàn)的研究對(duì)象是教育部直屬大學(xué)、名校、211、985等重點(diǎn)大學(xué)的校長(zhǎng)，對(duì)于省屬大學(xué)校長(zhǎng)，特別是省屬大學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)研究較少。眾所周知，省屬大學(xué)是我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，在我國(guó)高等教育體系中占有重要的地位和作用，是我國(guó)高等教育體制改革和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為省屬大學(xué)掌舵人的省屬大學(xué)校長(zhǎng)，在省屬大學(xué)的發(fā)展中扮演著重要的角色，發(fā)揮著

2、重要的作用。基于此，該文在訪談、問(wèn)卷等調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，圍繞山東省省屬大學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)了充分深入地論述。
　　本論文是教育部重點(diǎn)課題“我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)能力現(xiàn)狀研究（編號(hào)DIA100313）”的階段性成果。從2010年2月份開(kāi)始，課題組歷經(jīng)一年多的時(shí)間，對(duì)山東省13所省屬大學(xué)的14位校長(zhǎng)進(jìn)行訪談，并對(duì)山東省省屬大學(xué)校長(zhǎng)發(fā)放了問(wèn)卷，在此基礎(chǔ)上積累了豐富的素材，并完成了論文的寫作。
　　本論文選取山東省屬大學(xué)校長(zhǎng)為研究對(duì)象。

3、首先，對(duì)省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究的背景及意義進(jìn)行論述，然后對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，在此基礎(chǔ)上闡述了本文的研究方法及思路。其次，結(jié)合訪談和相關(guān)研究，構(gòu)建了省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念模型。并通過(guò)運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件中的因子分析方法對(duì)省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念模型進(jìn)行修正。再次，根據(jù)省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)修正模型，運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)省屬大學(xué)校長(zhǎng)的基本客觀素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、思想品格素質(zhì)四方面素質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。最后

4、，從省屬大學(xué)校長(zhǎng)自身、政府、社會(huì)各界三個(gè)方面提出促使省屬大學(xué)校長(zhǎng)具備與工作職責(zé)相匹配的素質(zhì)的對(duì)策。
　　本論文有如下特點(diǎn)：
　　第一，選題的創(chuàng)新。我國(guó)學(xué)術(shù)界專門針對(duì)省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究的文獻(xiàn)寥寥無(wú)幾，所以本論文選擇這一問(wèn)題進(jìn)行研究，就選題來(lái)說(shuō)是比較新穎的。
　　第二，研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新。本文在充分吸收關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)的研究成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性的構(gòu)建了省屬大學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念模型，并運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，最